初中作文教学教法初探

文论文联盟http://wWW.LWlm.Com无定法，是对于文章大家而言的。但就初学写作者来说，总还是要先学习一些入门的章法和技巧，以使不同的文体符合各自的规范。
　　在多年的作文教学实践中，摸索出了一些尚不成熟的经验，浅谈如下：
　　一、循循善诱
　　对于初中学生来说，要提高他们的作文水平，首先在于培养他们的写作兴趣。但兴趣的培养也并非易事，这就需要教师采取循循善诱的教学方法。
　　运用这种方法，必须讲清作文的重要性和实用性。作文在各级升学考试中的地位和作用自不待言。学生即使将来走上工作岗位，比如从事科研工作吧，如果作文水平不高，写不出好的总结报告或学术论文，纵然有所发明创造，也难以尽快地清晰地公诸于世。退一步讲，学生毕业后哪怕是回家务农或进厂做工，也是离不开作文的。对此，教师可列举许多真实的事例，使学生对写作的重要性不但要有理性的认识，而且产生感性的领悟。
　　培养学生的写作兴趣，一个有效的办法，就还要不断地耳濡目染。例如教师要常给学生读些古今中外的文学名家名篇；在平时的语文教学中，一边让学生学习课文，一边把课文的选材和谋篇布局及语言运用引导学生鉴赏品味并与自己的作文联系在一起，加以比较，一比便把学生作文中的问题给比出来了。这对他们作文水平的提高很有帮助。
　　二、聚沙成塔
　　聚沙成塔就是要培养学生平时注意观察和善于积累的好习惯。比如要求学生衣袋里经常带个本子，遇到好的词语、段落、名言警句，就随手记录下来，一旦需要时，拿来就可用，免的平时对一些好的东西视而不见，到了作文时，搜肠刮肚，无语可写。
　　积累不单是知识的积累，也包括生活的积累。对于后者，我也十分重视对于学生的指导。每逢大的集体活动，比如观看爱国主义教育的影片、祭扫烈士墓、参观、春游、举办校运会等等，事先我总是提醒同学们在活动时要留心观察，把有意义的人和事以及能动人心旌的场面随时记下来，并写出自己的心得体会。平时我还要求学生天天记日记，每则都要象写作文一样认真，只是篇幅可长可短而已。这样天长日久，学生不但积累了丰富的材料，写作水平也有了显著的提高。
　　三、循序渐进
　　提高学生的作文水平，切忌操之过急，训练一定要按照一定的规律，循序渐进。教师不能幻想通过

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