| 初中作文教学教法初探 |
|
|
|
一次两次的作文训练，就能把学生的写作水平提上来，对此要有耐心才行。有些学生的作文总不能令人满意，教师也不可采取严厉训斥或轻易放弃的态度。初中语文课本上安排的作文训练，都要富有科学性和针对性的。不管是指导学生写记叙文、说明文还是议论文，教师都必须遵循一个原则，那就是循序渐进。不论训练哪一种文体，都要由简单入手，先少写，然后再渐渐过渡到写得复杂一些，篇幅长一些。
四、一箭双雕
学生的每一次作文，大都是认真对待的。他们从开始审题到最后完成，都经过了反复的推敲和认真的思考。往往每一次作文，都是学生思想认识的一次飞跃。教师要通过指导，有意识地把提高学生的写作水平和加强思想品德教育有机地融合在一起。例如：针对学生考试作弊的问题，我让他们写一篇《我对考试作弊的看法》的作文；针对学生遇见老师不打招呼的现象，让他们写一篇《这招呼到底该不该打》的作文；通过这些作文，同学们对这些问题都有一个比较正确和深刻的认识，文章不但写得言之有物，避免了干燥乏味，思想境界也得到了净化和升华，收效可谓一举两得。
五、倚马可待
此法主要用来训练和培养学生的写作速度。一开始要求学生完成一篇作文的时间可放得长一些，以后要适度缩短。不论什么文体，一律以两节课的时间完成一篇作文，只能养成学生的惰性。从时效性而言，不利于学生日后从事实际工作的需要。作文既要讲究“慢工出巧匠”，也要考虑时间就是效益，就是金钱，甚至就是“生命”。
六、锦上添花
“大纲”对初中作文的要求是简单的，也是比较容易达到的。但我们不能仅仅满足于此。因为这势必会束缚部分作文程度好的同学的进一步提高。所以这部分同学的作文来说，我主张要锦上添花。如在语言 的表达和词语的运用上，要力求他们的每一篇作文都能有几句发人深思的话，要恰当地运用几个优美的词语名言警句，以增其文采。
七、“小恩小惠”
这是一个借喻性的词语。意思是要经常给学生一些“甜头”，以激发他们的写作兴趣。稚嫩未必是最美的，然而稚嫩是成熟的先导，没有健康的稚嫩，便没有美的极致。初中学生的每一篇作文都要花费很大的精力，教师应给予充分的珍惜，充 上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 内科病房噪音污染与护理对策
下一个论文： 初中作文教学要让学生书写真情 张扬个性 |
|
用户登录 
新用户注册 