《我国的人口问题》教学案例

一、教学论文联盟http://wWw.LWlm.Com背景
　　现代教学论认为，学习过程是以人整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。如果没有认知因素的参与，学习任务就不可能完成，同样如果没有情意因素的参与，学习活动既不能发生也不能维持。所以说，“情感态度与价值观”作为课程的目标是其他目标要求所不能代替的。初中生正处于吸纳课外知识的黄金阶段，外界的新奇事物无论是正面的或负面的都会在他们心中引起波澜。地理课讲授地球表面各种自然现象和世界各地风土人情，非常有利于开拓同学们的视野和培养他们的情感态度和价值观。
　　二、教学情景
　　教师（讲授）：请同学们对比俄罗斯、加拿大、中国和美国的面积和人口，大家从这张表中能发现什么问题？
　　（学生讨论）
　　教师（讲授）：中国国土面积居世界第三位，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。现在请大家结合自己的日常生活实际，谈谈众多的人口给我国社会发展带来了哪些不利影响？
　　教师（心理）：孩子眼中的世界是什么样子呢？看看这些花季少年对社会问题有什么新奇的想法？
　　学生：我们上学总得挤公共汽车，而且公共汽车上年轻人不给老年人让座。
　　学生：小偷太多。
　　学生：好多人找不到工作，也买不到房子。
　　……
　　学生：如果人口太多，我国的资源就会消耗得更加快，对环境的破坏也会更严重。
　　教师（讲授）：在特定的历史条件下，“人多力量大”的确给我们国家带来了积极的影响，比如说在新中国成立之初。但是随着社会经济的不断发展，随着地球自然资源数量的不断减少，地球母亲已无法承载如此众多的人口，这种情况在我国尤为严重。刚才大家已经提到了我国因为人口基数大而带来的很多社会问题，大家讲得非常好。那么现在请大家谈谈自己的想法，我们应该如何解决我国的人口问题呢？
　　学生：提倡计划生育，只生一个好。
　　教师（讲授）：你讲得不错。但是你想过没有：当你一个人在家的时候，特想找个伙

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