| 《我国的人口问题》教学案例 |
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他们的回答时，无论文联盟http://wWw.LWlm.Com论正确与否或者是否合乎逻辑，都应该积极的引导他们。如果因为他们的回答过于偏激，就全盘否定，会使他们失去思考问题的积极性，也不利于他们积极情感态度和价值观念的树立。从表面上看，有的同学采取偏激的方式解决我国的人口问题显得很幼稚，但若考察其深层次原因，我们会惊奇的发现，初中生已经开始学会关注社会民生问题。只因他们还年幼，思想单纯，对社会生活中的丑恶现象又无能为力，所以在特定的时间说出他们想说的话，是他们自己内心深处真实感情的宣泄和流露。通过教师在课堂上的积极引导，学生们认识到采用极端的方式不利于事情的有效解决。老师由浅入深，列举生动的生活事例不仅使学生加深了对地理知识的认识，也使师生之间的关系更加融洽，同时在潜移默化中将“情感态度和价值观”这一教学目标予以落实，这实在强于直接给学生灌输许多做人和做事的道理。
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