| 如何有效提高初中生写作水平之我见 |
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每周的周记，课后的练笔，生活的随笔，要让学生养成及时记录生活点滴的良好习惯。从生活中汲取养分就会妙笔生花，就会使作文成为生命痕迹的记录器。作文第一要旨为“真”，生活中的真人真事真情真意，纵使无情也动人。多多练习既可让学生有话可说有事可写，又能使学生习惯于笔端流露真性情。
3 技巧点拨
逻辑混乱、毫无章法的文章是无法表达作者感受的，更不可能打动读者。学生在写作过程中常常会感到力不从心，自己觉得感人肺腑的话语别人都觉得平淡无奇。所以，教师在写作过程中要具体点拨写作技巧。比如写人，平铺直叙的写法往往过于乏味，开篇的悬念设置更吸引人。写作中也可巧妙用上“欲扬先抑”的写法让文章顿时一波三折、大放异彩。环境对人物的衬托，语言的独特个性，把握人物的言行等等，都可以使文章更具可读性。另外，在作文立意构思时，一定要加强对学生的思维拓展，激起学生的“头脑风暴”。如“水滴石穿”这一成语讲述的道理，学生往往会固执于“毅力、恒心”等，但拓展思维之后，我们可以想想难道所有的石头都会被水滴穿?什么水都可以穿石?有没有别的方式?经过点拨，学生思维活跃，避免了作文的千篇一律。
4 重视评价
学生的作文评价应该是形成性的而非总结性的。做出作文评价也是学生反馈自身，提高写作水平的大好时机。笔者建议，作文可以先由学生互评自评，这样既可锻炼学生修改反思的能力，也可为教师减少工作强度。但绝对不可以互评代替教师的批阅。教师应把每篇作文看作学生的“心血之作”，认真批改，以鼓励性的话语激起学生更大的写作兴趣。
5 回归生活
生活处处皆语文，那么语文处处可作文。节日里一段温馨隽永的祝福话语，文艺活动中流畅优雅的主持词，教室里常见的振奋人心的口号，墙上悬挂的严谨明了的校纪班规，均可视为作文。开启学生的慧眼，善于发现生活中的语言美，也大胆鼓励学生去创作和生活相关的文字，就会使学生学以致用，学有所用。真正地让作文成为学生生活中不可或缺的一部分。
子曰：“士不可不弘毅，任重而道远”。写作教学同样如此。教师不是神，但却从事着最神圣的事业。我坚信，通过上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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