| 美国高校法务会计教育现状考察 |
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助项目，免费提供欺诈案例与法务会计教学材料，帮助高校开设课程或开发项目。该项目的目标是在五年内促使美国半数以上的高校向其会计专业学生教授与欺诈检验相关的课程。该组织的网站显示，目前已有近300所高校参与了反欺诈教育合作项目。与此同时，与反欺诈相关的教学材料也不断得到开发与发行［12］有关欺诈检验与法务会计的教材及其他教学资料，可参见美国西弗吉尼亚大学著、陈秧秧译《欺诈与法务会计的教育与培训：面向教育机构、相关组织、教师与学生的指引》第6467页或第211214页。
然而，开设一门特定的反欺诈类课程，仅仅是向“武装”未来会计师，使他们具备更多阻止、发现与调查欺诈技能迈出的重要一步，许多高校认为有必要提供更系统的欺诈检验与法务会计教育，以使学生充分了解行业环境，了解会计与审计程序、调查技术、证据收集和诉讼程序。一些高校开始尝试开发相关项目，如开办法务会计方向的进修班等学历教育，或设立本科与硕士学位点。这一教育模式的演进范式验证了此前理论界的预测，即学校与实务界均认为有必要提供法务会计领域内更专业的培训，将多学科背景的调查团队作为欺诈检验与法务会计领域的未来专家来进行培训，通过先验地识别可能存在欺诈的问题领域或者对欺诈性指控展开调查，可以补充传统审计程序仅能“合理地保证”发现是否存在重大误述这一不足［1213］。事实上，大型会计师事务所早已在实务中通过专业法务顾问的帮助组建了多学科背景的调查团队，以在传统审计程序之上改进电子证据收集与保存、沟通技巧与调查报告撰写等技能。“法务会计师不能保证发现所有存在的欺诈事实，但其发现与调查欺诈的专业经验将有助于审计师评估由欺诈引起的重大误述风险，设计审计程序以应对欺诈风险，并决定是否展开单独的欺诈调查。”［3］ 一份针对美国高校教师展开的关于法务会计教育现状的问卷调查显示，在被调查者所处的高校中，34%仅提供单独一门法务会计或欺诈检验类课程，7%已开设系列课程（称为法务会计项目，包括学历与学位教育两种形式），34%将法务会计内容结合至传统会计与审计课程中展开，余下25%则完全未涉及法务会计教学［14］。该项调查也认为，美国高校在推行法务会计教育方面已具备诸多积极因素，但调查就如何将法务会计有效地融入传统会计课程体系尚未达成上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页 |
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