浅析近年高考改革的趋势

从表论文联盟http://Www.LWlm.cOm面上看，高考不过是高校招收新生的考试，实际上，它似乎决定了高中毕业生要面临一次社会大分工：只有人选，才意味着取得了日后进军“白领”的资格；一旦落选，就大多要与“蓝领”为伍。“一分之差，上天（进入上层建筑）入地（下乡劳动）”的说法，形象地概括了这种现实。由此，人们对高考制度科学化的关注，无是高考改革的一个热点。
　　作为教与学的指挥棒，高考应导向追求社会劳动的实用知识，还是应付考试的实用知识对于高考价值的体现，中央教育科学研究所教育质量测评监控！中心副主任臧钦军认为有三十层面：只把分数视为评价标准是最直接也是最低的层而；导向学生掌握知识和发展能力是第二层面；促进人的全面发展是最高的层面。
　　在实现价值的操作方法中，我们普通中学用得最多的莫过于题海战术。作为、种过分而刻意追求技巧的考前训练，它的“现实”价值在于使学生储备大量对高考有价值的知识。因此有人说，应试也是一种能力。只是这种能力与高考为测查真实能力的目的相比，可谓“鱼目混珠”：每年高考后的两三个月，不少高校新生在接受语文知识的测试时成绩一落千丈，不正是对把追求高考分数作为学习唯一目的的注释么！
　　高考命题技术的科学化，是促进学生能力提高的重要一环。北京理工人学高教研究所刚研究员杨东平说，近年间不少知识记忆型文科考题的刻板的标准答案，极大地束缚了考生创造力和想象力的发挥。
　　如“雪化了变成什么”的标准答案是“泥和水”．有考生答“春天”就算错误。可见高考改革从命题技术入手是非常必要的。日前，国家的一项“高考数学能力考查研究”报告中。也提出了一套理科命题的改进原则及方法：试卷应以知识为思维材料。杏考生对材料的组织、存储和提取能力，以及对知识的理解、分析和综合运用能力：以能力立意为主线编拟试题，合理配置题型以发挥不同题型对考夜能力的不同要求，确定试题难易结构以提高试卷对考查多层次能力的区分度等。
　　据了解，上海市利用每年单独以“上海卷

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