| 浅谈以“唱读讲传”促中学德育 |
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，有利于振奋精神，坚定信念，帮助师生树立正确的人生观、价值观，提升道德，陶冶情操。
一、唱红歌
红歌可以理解为“红色革命歌曲”，红歌是爱国主义教育的好教材。红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使学生受到红色教育。红歌的歌词健康向上，音乐旋律优美动听、铿锵有力。当人们听到红歌时就觉得非常激动，有时也会跟着唱上几句，随着旋律的起伏和歌词的传唱，人们的心灵受到了振奋，久而久之人们受到了潜移默化的教育。红歌不但净化了人们的灵魂，鼓舞了人们参与改革开放的热情，还能教育人们热爱中国共产党和我们的祖国，启发人们健康向上、乐观大度，勤奋工作、热爱生活。唱响红歌，唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力。班主任可结合本班实际，在适当的时候选唱适当的红歌。如对学生进行理想前途教育可选唱《春天的故事》、《走进新时代》等，对学生进行革命传统教育可选唱《东方红》、《游击队之歌》等，颂扬美丽山河可选歌曲《边疆处处赛江南》、《在希望的田野上》等。我曾经把《团结就是力量》这首歌作为我班的班歌在每天朝会课时唱，对提振学生精神、教育学生团结友爱起到了非常重要的作用。
二、读经典
经典是指具有典范性、权威性的著作。中学生经典诵读教育，其主旨就是要让他们通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使他们日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。因此，诵读经典是一种适合中学生的最简洁最有效的教育方式。在诵读经典的同时，他们会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转，心地向 善，修养提高。正是“读千年美文，做少年君子”。诸葛亮的《诫子书》是修身立志的名篇，可教育学生勤学立志，修身养性，要淡泊宁静忌荒唐浮躁；荀子的《劝学》勉励学生要永不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发挥才能，培养高尚的品德；孟子的《生于忧患，死于安乐》教育学生正确面对学习和生活中遇到的种种磨难和挫折……
三、讲故事
故事之所以为孩子所喜爱，是因为它是一种文学艺术作品。它具有上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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