初中语文教学中鲁迅小说的探讨

　1 如何看待鲁迅作品在中论文联盟http://wwW.LWlm.cOM学语文教学中的意义
　　 鲁迅是现代小说之父，他塑造了一系列性格鲜明而又概括了深广的社会生活内容的典型形象。鲁迅作品的教学是中学语文教学的重要组成部分。例如初中语文教材，在众多篇小说中，鲁迅小说独占 4 篇。我认为这是由于鲁迅在中国文坛的重要地位和对于中国现代白话的突出作用决定的，更是因为它能适应中学生知识和思想的发展水平。
　　 1.1 鲁迅的现实主义风格：伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，用他的笔显示了五四新文学的现实主义特色。鲁迅的作品，不仅以其革命民主主义观点、彻底的反封建的思想和人道主义精神，显示着他的创作与我国传统的进步文学的深刻联系，而且以其现实主义的创作方法，表明着五四新文学和我国古典现实主义作品的继承和发展，标志着我国现实主义文学发展的一个新的历史阶段。
　　 1.2 鲁迅小说中的典型化人物:环境、情节、人物作为小说的三要素，在语文教学中一直被广大教师重视着。尤其是其中的人物，很能打动学生。周遐寿《鲁迅小说的人物》一文中谈到：“其艺术感染力，如果并不是在一个具体的个人身上，而在具有广泛的类型人物上；那可以说使读者摸不着在写自己以外的谁，一下子就推委掉，变成旁观者，而是疑心到像是写自己，又像是写一切人，由此开出反省的道路。”这样的艺术效果，真正体现了鲁迅小说中人物的典型性。
　　 1.3 鲁迅对于孩子的关注:“儿童的情形，便是将来的命运。”（《南腔北调集·上海的儿童》）“看十来岁的孩子，便可以预料二十年后中国的情形，看二十多岁的青年，——便可以推测他儿子孙子，晓得五十年后中国的情形。”（《热风·随感录二十五》）因此，鲁迅发出了“救救孩子”的呼声。可见鲁迅对于孩子的关注。同样，鲁迅在他的小说中塑造了大量的形象鲜明的儿童形象。如《故乡》中的闰土，作者以热情饱满的笔触，为我们塑造了光彩照人的少年英雄的形象。《社戏》中的双喜、阿发等小伙伴，他们聪明、机敏、勇敢、能干、而且淳朴、善良，各个人物栩栩如生。他们不光能引起孩子们的喜爱，更能够刻画儿童的心理，

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