| 初中语文教学中鲁迅小说的探讨 |
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塑造儿童的形象，为儿童今后的成长起了一定的帮助作用。同时，还能让鲁迅的名字深入他们的内心，让鲁迅的作品陪伴他的一生。正基于此，鲁迅的作品是适合中学生学习的。
1.4 鲁迅深沉的爱国主义思想:回顾鲁迅的一生。不论是科学救国、医学救国还是文艺救国，爱国是他思想的主旋律，救国救民是他的目的。如《孔乙己》等 小说“显示了‘文学革命’的实绩”。《一件小事》中“我”情绪的波动，不都是因为所谓的国家大事吗？
2 基于以上原因就决定了鲁迅作品在中国语文教学中有着不可替代的作用
但是，这并不意味着鲁迅作品在教学中就一帆风顺了。相反，由于历史的发展、时代的变迁等等原因，教师们遇到了诸多问题，在鲁迅作品的教学中也出现了诸多问题
2.1 鲁迅作品难懂:我认为造成鲁迅作品难读的原因有二：一是语言形式与今天的有差别；二是其文本内容本身不易理解。
2.2 鲁迅作品具有局限性。首先是内容的局限：二十世纪二十年代到三十年代的中国，正处在动荡中。太多的历史事件发生了。五四新文学运动，左翼作家联盟成立……使得文学革命发展成了革命文学，文学的功利性被极大的强化了，爱国、救国、与敌人斗争成了当时文坛的主旋律。鲁迅作为一位战斗在最前沿的民主战士，这种写作动机就可以理解了。“毁坏这铁屋”成了他写作的目的。就连鲁迅本人也说“我的小说和艺术的距离之远，也是可想而知了”。虽说是他的自谦之词，但也能说明一些问题。
其次是形式的局限：《狂人日记》作为第一篇白话小说出现在现代文坛之后，鲁迅就一直在学习探索白话小说写作形式，《药》、《一件小事》、《孔乙己》、《故乡》等等，均显示了不同的艺术形式和风格。但在实践的过程中，不可避免的出现了一些不妥之处。如《故乡》中的“我”想说太多的话。……太多的模仿的痕迹不一定适应中国人的欣赏习惯。我认为，就像一只高脚杯中盛着绍兴老酒。它毕竟不是中国本土的东西。
3 鲁迅小说的教学
初中语文书中，收录了鲁迅以下的小说：1.《一件小事》;2.《社戏》;3.《故乡》;4.《孔乙己》上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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