| 语文课本中的鲁迅与学生心中的鲁迅 |
|
|
|
嫂，她的人格也被无情地扭曲了。她也处于社会的底层，为了生存，她已抛开了人的廉耻，变得泼悍、尖酸、刻薄，为了生活不择手段、损人利己。她这一形象，我们抛开社会的原因不谈，不正是做人的反面教材吗？
尽管闰土和杨二嫂生活的年代已远离了我们，但他们的形象在今天也有着强烈的现实意义。我们需要的是人与人之间的真诚、和谐，我们要为社会的和谐、进步而努力。“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，多么深刻而又形象的哲理，它曾经激励又将继续激励多少后来人为自己的人生理想去追寻、去奋斗。《故乡》在引导孩子们认识那个社会、阅读鲁迅的时候，也给孩子们上了一堂生动的人生教育课。
（三）《孔乙己》
一个“笑”字贯穿全文始终，但是我们读到的却是冷到灵魂的寒冷。孔乙己偷书吊打被“笑”，没有进学被“笑”，被打断腿还被“笑”，而拿他取乐的人恰恰是同样穷困潦倒的短衣帮。一个没有考上秀才的读书人，就丧失了做人的尊严，沦落为小酒店里人们嘲笑的对象，最后下场不明。先生把民族的丑恶和悲剧赤裸裸地展示给我们，其实正是出于一颗对民族滚热的赤诚之心！它使青少年在成长中对抗喧扰的镇静剂，它能使青少年更清醒地认识自身、更清醒地认识我们这个民族，减少了多少的狂热、愚昧和麻木，减少了多少被扭曲的可能啊！同时，鲁迅先生对民族的大爱，勇于反思和解剖民族精神文化的勇气和做法，也将教给青少年如何去反思自身、将来如何去反思社会，如何去爱别人、爱我们这个民族、爱我们这个国家。
二、中学生心目中的鲁迅
和很多孩子一样，学到鲁迅的文章都有点怕，因为学习的时间是最长的，内容是最多的，文中蕴含的深意也是最让人难以理解的。但是不学它吧，又似乎缺少了点什么。每每听到老师慷慨激昂地讲解，心中 的云雾好像被层层拨开，同时对鲁迅先生产生一种崇敬之情，那是一条小河对高山的仰望和崇敬。下面是几个中学生阅读鲁迅作品的感受：
（一）爱
我最先接触到的鲁迅作品，是选在初一语文课本中的《从百草园到三味书屋》。鲁迅先生笔下的百草园不仅仅在儿时论文联盟http://wwW.LWlm.c上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 论鲁迅在现代文学史上的意义
下一个论文： 看鲁迅的学生如何评价鲁迅的教学 |
|
用户登录 
新用户注册 