| 体验现代艺术 |
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作品有点“抽象”不好理解，并怀疑毕加索修改公牛的形象不往“好”的方向发展。所以有必要给予充分的讨论时间让学生思考毕加索多次修改的目的。毕加索纠结于公牛形象的表达，可以理解为是那时代艺术发展的缩影，当时的很多艺术家逐渐失去了对传统写实绘画的兴趣，他们尝试用新的观念去拓展新的艺术领域，11张公牛的形象正是毕加索尝试用新的观念创作的带有很强实验性的作品。
二、 新的媒介
通过这模块内容教学主要是围绕艺术创作新的媒介展开，让学生了解当代艺术与新的媒介的关系和艺术与生活的关系，体验艺术家的非凡创作力。
1、“大地艺术”的杰出玩家——克里斯托夫妇
教学过程：出示作品：包裹岛屿→出示作品：峡谷幕瀑→出示作品：飞篱→出示作品：包裹德国国会大厦→思考：你认为大厦包裹后和包裹前感受上有什么变化？提问：大地艺术的创作对象和创作使用的媒介有何特点？
出示克里斯托夫妇的一系列作品让学生体验全新的艺术的形式，以至于让学生怀疑这也是艺术作品。出示包裹德国国会大厦后让学生思考大厦包裹后和包裹前感受上有什么变化？对于这件作品每位学生都有自己理解，教师可以让学生通过这个问题的思考，进而了解艺术家做这件作品的目的。克里斯托夫妇认为包裹后的大厦，视觉上被陌生化，从而产生了新价值。教师可以通过他们的作品阐述当代艺术的发展的现象，随着现代艺术的发展，很多艺术家已经不满足于传统的架上绘画，他们开始借助新的媒介表达新的观念。近几十年来，科技技术、电脑美术、新媒体、新材料等方面都有飞速的发展，这些新成果介入艺术之中，改变并丰富了艺术的表现方式，给艺术家的发展带来了很多机遇。
2、“火药鬼才”——蔡国强
教学过程：出示作品《雷锋塔》2011→提问：请猜测一下画家是如何作画的？你认为画家使用了什么媒介？→出示视频：《雷锋塔》制作→出示作品：《观潮图》→出示作品：《有磨菇云的世纪》→出示作品：《移动彩虹》→出示作品：《撞墙》。
这部分内容展现了三种不同类型媒介的作品：火药上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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