浅谈教师下水作文对学生习作的引领作用

　这是我的一次颇具价值的作文教学实践探索。为了体验写作的艰辛，给学生一个示范，我根据自己的生活体验，写了一篇“下水”作文《吾家有论文联盟http://wwW.LWlm.cOM女初长成》。待学生的作文批改好以后，选了两篇优秀习作和一篇带普遍性问题的习作，连同我的那篇“下水”作文，提前一天发到同学手中，目的是让同学有足够的时间阅读和思考。然后利用一堂语文课让同学分组讨论进行讲评。没想到由于我的一篇“下水”作文的加入，这一堂作文讲评课真是一石激起千层浪，学生表现出空前的兴奋和活跃。他们积极发言，畅所欲言，有时竟为一个问题而争执，我适时地进行点拨和诱导，师生互动频繁，可谓是“教师与学生齐说，掌声与笑声一片”，教学效果显著。
　　这一次“下水”作文，给我颇多启发，今天把教师下水作文对学生习作的引领作用写出来与同行共勉。
　　1 教师“下水”作文有利于树立教师形象，提高教师威信，拉近与学生的距离
　　写作是一项艰辛的脑力劳动，许多学生对作文都有一种畏惧心理，他们是“想到作文皱眉头，看了题目咬笔头，写了开头忘后头”，教师苦口婆心说作文如何容易写，作文如何重要，学生心里却嘀咕：“有本事写一篇给我们瞧瞧！”教师“下水”作文与他们同甘共苦，肝胆相照，无疑给学生做了榜样，并且我告诉他们为了写好这次作文，我共修改了十多次，学生心里非常佩服老师，为老师的敬业而感动。编辑：www.ybask.Com 。

　　现在中学生的作文通病是“张口空话，闭口套话，满口假话”，而教师的“下水”作文往往能以真情打动人心，文中真挚的思想感情能给学生良好的熏陶和感染作用。如本次的“下水”作文中，很多学生被我文中的真情打动，引起了共鸣，特别是提到文中的这一段：
　　女儿，你没有兄弟姐妹，将来也没有谁能够帮助你，你只能自己走自己的路，所以你必须从小自强自立，你必须学会怎样对付困难和挫折，怎样走好自己的人生路，“人可以被打败，但不能被打倒。&rdqu

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