| 浅谈家畜内科学的教学与改革 |
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发挥学生的主观能动性，让他们成为教学活动的主体，通过灵活的教学方法和手段来活跃课堂气氛促使学生积极主动地配合老师，加强师生之间的互动，达到改善和提高教学质量的目的。
4 增设病案讨论及实验课，提高学生实践技能
家畜内科学是一门实践性很强的课程，教师要把课讲得生动、精彩，自己必须要有丰富的临床经验。充分利用学校动物医院门诊及跑实习点的机会，留意生产上疾病的流行趋势，增加实践锻炼，并与书本知识相结合，在课堂上给学生多介绍一些生动的病例。在培养实用型人才的教学中，案例教学法在临床课教学过程中将发挥较为重要的作用［3］。
由于传统教学体制的局限，很多动物医学的学生分配到工作岗位后，普遍反映的一个突出问题就是临床动手能力差，有些学生虽然在考试中取得高分，但在处理实际问题的过程中则显得力不从心或者底气 不足。因此在教学过程中适当地开设一些病案讨论是非常必要的，这样才不会导致理论与临床的严重脱节。本课程组充分认识到这一点，并发现自开设病案讨论以来，学生对该门课程的学习热情大大增加，这是一个值得欣慰论文联盟http://WWw.LWlm.cOM的教学探索。来源：Www.Ybask.Com 。
随着研究生热的不断升温，今后对学生从事科研的水平提出了更高的要求，而实验是科研中不可缺少的一个重要环节。为培养学生的科研能力，锻炼学生的实验操作技能和文献整理及写作能力，我们把部分实验内容从实验设计、实验准备、实验操作及实验结果的讨论分析等全部交由学生完成，带实验课教师参与全过程，最后对实验情况进行总结、归纳。实践证明，我们开设的瘤胃内容物检查、大鼠亚硝酸盐中毒等实验均受到了良好的教学效果。
5 基于问题的学习模式，促进学生主动学习
基于问题的学习是把学习置于复杂的、有意义的、真实的问题情境中，通过让学生合作解决真实的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并发展自主学习能力的一种新的教学模式。它能激发并增强学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，帮助学生把学习与实际生活联系起来，提高学生的综合思维能力，使学生成为自我指导、自主学习的学生［4］。它最独到的地方是，它是一种让学生在真实的问题情境（包括模拟的真实情境）中进行学习的教学方式，因此通过这样的学习，学生能很自然地把学校里的学习与实际生活中的问题联系起来，能够活学活上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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