中学生活德育的现状关注及走向探究

　随着生活德育理论的提出，生活德育越来越为人们所关注，中学作为培养学生人生观、价值观、世界观的重要阶段，是中学生论文联盟http://WWw.LWlm.cOM道德品质形成的关键时期，对这个时期的生活德育的研究不容忽视。当前，虽然中学的生活德育已经取得了一些成绩，但是也还存在一些问题，所以对中学生活德育的现状的分析及对策的研究则显得尤为突出和重要。
　　一、中学生活德育的涵义
　　（一）生活德育
　　生活德育是指“利用生活中的道德资源对学生进行道德教育，从而引导学生道德的生活，是从生活出发，在生活中进行并回到生活的德育”。[1]过去我国的传统德育往往脱离生活实际，仅仅从抽象的道德符号出发，而生活德育则正是在批判这种脱离实际生活的德育形式的基础上提出来的。
　　生活德育就是要以现实生活为依托，只有以现实生活为依托才能吸收现实生活的实践性，以现实生活的实践经验为德育素材，充分利用生活中的各种因素、各种具体生动的示例，对受教育者进行道德教育，引导其形成良好的道德行为习惯。具体说来，生活德育是从生活出发、在生活中进行并回到生活的德育。编辑：www.ybask.Com 。
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　　（二）中学生活德育
　　中学生活德育是把中学学生的生活和中学的德育有机结合起来，通过中学学生的生活来培养学生的道德。具体说来，“中学生活德育”是指中学在开展德育实践的时候以中学学生为出发点，以中学学生的生活实际为依据，以中学学生生活中的各种体验为基点，以社会上出现的各种问题和道德问题为切入点，从而形成真实的、有效的、连贯的德育，使德育向学生的生活现实回归，提高学生的生活学习质量，促使学生不断自主的形成道德品德，养成良好的道德习惯，成为一个符合社会道德要求的人。
　　二、中学生活德育的现状
　　（一）生活德育的实效性不强
　　中学作为国家培养人才的重要阶段，对于学生的道德品质的形成和发展有重要的作用。中学所进行的生活德育多浮于表面，并没有真正的深入学生的生活，了解学生的内在需求，从而使学生身心不一、知行不一，生活德育的效果微乎其微。中学现有的生活德育机制缺乏创新，生活德育的开展并不十分理想，很多学校的生活德育实际上与学生的生活是相脱节的，既不能

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