| 农林院校开设工科新专业建设规划初探 |
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不可分的，农林院校将土壤、气象、植物学和生态学等方面的研究优势与环境污染综合治理相结合，必将能提升环境污染治理技术的内涵，使其更加科学化。
2.2 在农林面源污染控制、生态治理技术方面具有独特优势。 与工科院校相比，本校在农林面源污染控制所涉及到的科学施肥、畜禽养殖业污染控制、污染物在土壤-植物体系中的迁移转化等方面具有明显优势。生态处理技术利用了植物、动物等自然生长过程对污染物进行吸收净化，成为近年来备受推崇的治理技术。本校在植物学、生态学方面的学科基础使其能对生态治理技术有更深入地研究和认识。
2.3 农药类污染物的防控技术。 农药可通过多种途径进入环境。当前，水体中的持久性有机污染物已经受到广泛关注，因其可以直接或间接地威胁到人类的健康［3］。本校在对农药的分析、提取及其在环境中或污染治理设施中的迁移转化研究方面，同样存在着显著的特色和优势。。
本校无论从学科组成还是从服务对象上讲，在农村小城镇环境问题和农村面源污染问题处理上都具有突出的优势。如本校的环境工程在畜禽养殖污染物处理上可联合畜牧学科，两个学科可在环境保护与动物健康养殖上达成统一，有利于提升畜禽养殖污染物处理的技术理念；本校服务的对象为农村及农业，这也有利于推进农村污染控制及农林源污染治理技术的应用。整理：WWW.YbAsk.COM 。
因此，农林院校环境工程专业的特色是其与工科院校环境工程同时发展并且互补协调的基础，也是其专业建设与人才培养的主要导向。
3 西北农林科技大学环境工程专业的建设与规划
31. 人才培养目标
全国高等农林院校环境工程专业规范建设研讨会于2009年5月29日在南京农林大学召开，与会专家达成基本共识：农林大学环境工程专业的课程设置和实践环节在执行教育部高等学校环境工程专业规范的前提下，应充分体现其特色，使培养出的学生既掌握所规定的必需的工科知识和能力，又在农林环境保护中发挥自己的特长，提高其就业竞争力［4］。基于上述观点，本校环境工程专业人才培养目标应包涵以下两个方面。
3.1.1 加强工程教学、保证共性基础。 目前，环保产业尚属新兴产业，分类尚不细致，几乎没有专门针对农林院校环境工程专业的企业，因此本校环境工程专业毕业生必须要与工科院校环境工程专业毕业生一起竞争工作岗位或升学机会；即便是从事农村环上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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