人文价值在中学物理教育中的体现


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人文价值在中学物理教育中的体现

人文价值在中学物理教育中的体现

的意境。潜移默化的美育陶冶，能激发起学生饱满的学习热情。同时，物理教学还要充分注意发展学生的个性，重视学生的个体差异，营造宽松和谐、民主平等的有利于个性化学习的氛围，最大限度地发掘学生的潜能，发展学生的爱好案赋与特长;为学生创设合适的物理教学环境，放手让学生在情境中自由探索，促进学生自得自悟，在实践中学习，在合作互动中发展。物理教育中，要提倡通过模拟科学研究的情境和过程，让学生在学习过程中参与、体验，对促进学生健全人格的形成、主动而富有个性地学习具有不可替代的作用。
　　物理教师要多方位挖掘物理教育涉及的人文因素，进行科学文化史的渗透，培养学生科学的世界观，形成良好的科学道德，实现科学的美育价值，发挥物理教学的育人功能

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