| 信息时代音乐教师面临的挑战及对策 |
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，有老师尝试在网络教室上音乐鉴赏课，把网络音乐欣赏、资料搜集、网络评价等手段应用于音乐课堂。这本来是很好的创新实践，因为在网络环境下，学生可以找到音乐家与音乐作品创作的背景等资料，有助于学生对作品的理解。有了网络环境，课堂容量还能大大提高，不同的学生可以独自欣赏不同的乐曲，还可以实施网络评价，对音乐课堂的教学很有意义。但是如果把握不好，音乐课可能成为信息技术课，甚至是演示课。所以，任何辅助教学的技术使用的原则与前提是对教学有帮助，能促进教学目标的实现，而不是技术的展示与炫耀。
3.只能成功，不能失败，多思考，多总结，步步为营
教育的尝试是只容许成功，不容许失败的。在应用信息技术整合于音乐教学时，决不能有失败重来的想法。前面讲的大胆的并不是莽撞，其前提是要做了充分的调查研究工作，并且在实施的过程中多思考，多总结，步步为营，才能立于不败之地。
可以看出信息时代音乐老师所面临的挑战主要是信息的获取、信息的加工以及信息技术整合于音乐教学这三个方面，我从实际出发结合普通高中音乐教学的需求与当前信息技术的现状提出了应对的方法，提到了一些软件和技术，但并没有具体的去讲软件的使用和某一项技术操作的具体方法。编辑：www.ybask.Com 。
因为，如果有了解决问题的方法与思路，我们可以使用网络找到软件的帮助，找到一项技术的操作方法，关键在于能不能接受新的事物，是否掌握了学习新技术的学习方法，这是最为重要的。那怎样才能做到呢？
第一，突破心理的障碍，不畏惧新事物、新技术。新的技术更人性化，操作起来更简便，所以毋须害怕不能掌握它，掌握不好。例如，十几年前很多人肯定畏惧中文输入，现在还有人为之烦恼吗？突破心理障碍，接受它，才有接下来的学习与实践。
第二，掌握网络学习的方法。在学习一个项新的技术时，网络是最好的帮手。例如，前面讲视频转换时提到了一些软件，那怎样安装，怎样使用呢？在网络上都能够找到答案。“学而时习之，不亦乐乎。”有了网路好帮手，学习新的技术，掌握新的技术，是件很快乐的事情。
第三，发挥团队合作的力量。三人行必有我师，在学习一项新的技术时，多与人交流，学习成本就降低了。“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，集体的智慧与力量是无穷的，加入QQ群，加入网络论坛，在团队里面学习，什么难上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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