| 新农村建设教育审计方法示例 |
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与法律、法规相背，提出的意见和作出的结论与客观事实不符，以及审计评价失实等，从而受有关关系人指控并遭受某种损失的可能性。
1、随机抽样法。随机抽样，在审计过程中就是从审计的样本总体中随机地抽取审计单位。它是最简单的审计抽样方法，适用范围广。审计样本的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。可以分为：（1）简单随机抽样；（2）系统抽样；（3）分层抽样；（4）多级抽样等。
2、经验抽样法。在审计过程中，确定适当的审计重要性水平是控制审计风险的重要措施。但是如何确定审计重要性水平需要考虑多方面因素，如国民经济发展水平、各行业的平均利润率等，因此，要针对不同行业、不同规模的客户制定不同的重要性水平，根据审计经验，对客户的审计风险会计报表层次、账户层次和会计分录层次进行全面控制，且审计重要性水平应随经济形势、客户的发展趋势而不断加以调整。
不同层次的审计重要性水平一般可以客户的资产总额、利润总额或净利润等数额为依据来确定。由于利润指标是对企业经营成果的全面衡量，因此，审计过程中经常根据审计经验以利润总额为依据来确定重要性水平。报表层次的重要性水平（PM）一般为企业利润总额的3%～5%，账户层次即可容忍差错（TE）一般为PM 的50%，分录层次即未调整差异（SAD）一般为TE的10%。整理：WWW.YbAsk.COM 。
通过对分录、账户和报表三个层次的控制，可对报表整体的审计风险有了详细的测试和评估标准，从而为履行审计程序和发表审计意见提供了准确的依据。
四、概率分析法。运用概率法、数理统计法、实地调查法、对应核对法、问题推测法。
1、概率法。对审计事项出现的概率程度进行分析。出现概率大的要重点审计，但也同时要特别注意那些金额特别大的小概率事件等。
2、数理审计法。涉农教育审计，要求审计短期内连续作战，中期内审计的连续性，长期内审计资料的积累，把点滴问题进行累加，运用概率论的知识，进行数理统计分析，建立审计数学模型，透视问题的严重性、危害性。
3、实地调查法。涉农教育审计特别强调实地调查法，注意实地考证、在掌握全部涉农资金的前提下，根据要求进行实地调查。不能以一个建设项目事项多项专项资金，防止抽逃资金、挤占挪用违纪问题。
4、对应核对法。根据审计的问题进行相上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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