初探初中化学教育中人文素质的培养

　一、化学教育与人文素质
　　化学是自然科学论文联盟http://wWW.LWlm.Com体系中的一个分支学科，人文素质是指一个人所应具备的对自然科学和社会科学知识的总体把握和基本理解的能力，追求的是一种价值人格的完善。
　　人文素质具体到化学教育这个具体领域，主要是指两个方面：①知识与技能方面的：在化学教育中会学习很多的关于化学的知识与技能，如何认识和运用这些知识和技能就涉及人文素质方面的要求；②在情感态度与价值观方面：化学是一门要求严谨的科学，对人的结构意识和数量意识的要求也是严格的，这方方面面都在影响和作用人们价值观和世界观的形成。人文科学与自然科学也有相互交融的一面，只有把科学和人文科学融合到一起，我们才能期望达到与时代与我们这一代人相称的智慧的顶点，当然这也是人文素质培养的要求。
　　
　　二、化学教育在人文素质培养中的重要作用
　　（1）有利于求真精神和务实作风的培养。每一门学科的发展史都可理解为一部励志史，化学更是不例外，在初中化学教育的过程中，可以结合相关的化学史渗透性的把国内外的化学家在追求认识世界的过程中表现出来的求真精神和务实作风教授给学生，如在学习纯碱这一章节时，介绍我国化学家侯德榜先生敢想敢做，求真、务实，既发展了我们的制碱工业，又维护了国家尊严，同时还可以把爱国主义教育结合于其中。编辑：www.ybask.Com 。
以史明志、明理、为鉴，化学史也是这样的，通过这些化学历史，可以让学生感受到只有以“求真” “务实”为帆，科学之船才能航行得更远，意志的磨砺、信念的强化是一个人理应在人文素质发展过程中经历的。
　　（2）有利于社会责任感和历史使命感的培养。在过去我们大力运用科学技术的几百年里，科学技术在造福人类的同时也给人类带来了灾难。化学作为一种工业手段在其中也发挥了推波助澜的作用。在化学教育教学过程中，认识了物质的不同形态的变化，也了解了化学知识在实践运用中所起的正面作用和负面作用，更了解到化学领域的最新发展动态和前沿科学的相关知识，加之我们对全球生态环境迅速恶化，矿产资源的大量浪费消耗的现实，再加上正确的引导，充分利用现实环境进行教育，培养学生的历史使命感和社会责任感。
　　

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