| 浅谈低年级“作文” |
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己的话呢？多看看，多观察，就是其中的重要一点。
1．看插图，练一练
“插图多”是新教材的特色之一。打开一二年级语文新教材，你会发现，课本越来越精美了，随便翻开一页，你都能看到一幅或多幅形象、生动、具体、可感的插图。对于这些插图，有些文中只是一笔带过。这些可都是宝贵的练笔资源，在教学中如果充分利用这些插图进行小练笔可以培养学生的观察力、想象力，发展形象思维 。如：二年级下册古诗《宿新市徐公店》，针对插图我设计了小练笔。在教学前，我先让孩子们观察教材插图，用自己的话描述写了哪些景物，并引导他们按一定的顺序观察，按观察的顺序说话，再读古诗，想象古诗的意思，最后把看到的景物写一写。通过这个过程，学生不仅了解了古诗的意思，而且培养学生的观察力、想象力和表达力。
2．看景物，练一练
《语文课程标准》指出：要培养学生“留心观察周围的事物”，“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。如何让学生主动地留心周围的事物呢？师生一起走出去看看景物，边看边说是个好办法。
如《找春天》一文，作者把春天写得很美，学生很喜欢朗读。编辑：www.ybask.Com 。
师问学生想不想自己去找春天？他们迫不及待地说：“想”。于是师生一起开开心心地在校园四周走走看看，争着讲自己的发现：“老师，我看见柳树发芽了。”“老师，我闻到花香了。”“老师看到小草探出头来了。” 我顺势引导：“那我们来看看小草。先远距离看看小草，觉得像什么，再近距离看看他，闻闻他，摸摸他……”
3．看身边的人和事，练一练
生活是个取之不尽，用之不竭的材料宝库。为了让学生“有东西可写”，我们要引导学生留心观察身边的人和事，把自己听到的、看到的、想到的的写下来。如：一天中午，蒋伟进花坛，被值日生发现后，值日生要求他签名（签名表示同意扣分），他不仅不签名，还辱骂值日生。旁边的同学有的劝解，有的竟然起哄。班队课上，老师先让大家各自说说当时的情况，然后思考：就这件事情，你有什么想法？就论文联盟http://www.LWlM.cOm其中某一位同学的言上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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