| 中小学图书馆为国学教育服务的方法和途径 |
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展馆藏建设，设立国学图书室
随着近年来，国学逐渐受到人们的关注，不少中小学图书馆已先后购置了部分国学内容的文献，我们在对这些文献进行整合、编制的同时，还应继续补充、发展，使其更加丰富。小学图书馆可根据条件，购置如《三字经》、《千字文》等书的绘画本、图文本，降低难度，提升小学生的兴趣。中学图书馆可购置如《论语》、《尚书》等，既与所学知识有衔接，又可扩展视野、端正品行、锻炼毅力、提高综合素养。
中小学图书馆应开辟专门的国学图书室，备有特设的借阅书架和阅览区域，若建筑条件实在有限，也应在原浏览室内划出一些空间，形成有特色的国学小天地，吸引学生去阅读。
2.3开展丰富活动，提高学习兴趣
国学教育不应流于说教，必须符合中小学生的特点，寓教于乐，雅俗共赏，做到春风化雨，润物无声。可以具有中国特色的传统节日为契机，开展系列活动，如征文、知识竞赛、趣味沙龙等等活动，吸引中小学生的兴趣，潜移默化地传播国学知识。如：利用中国传统节日“元宵”、“清明”、“端午”、“中秋”、“春节”等节日，开展国学兴趣沙龙、读书竞赛等国学体验活动②。整理：WWW.YbAsk.COM 。
2.4组织学生成立、推广国学教育的课余活动社团
以“学习中华国学，提升自身素养”为目标，倡导学生一起读书、讨论、创作，引导他们在社团活动中感悟国学精髓，寻访古人印迹，陶冶高尚情操，探索人生真谛，提高自我素养。并以国学社团为中心，辐射到各个班级、各个年级，逐渐到全校，使大多数中小学生参与其中，关注国学和了解传统文化，促进校园中学习研究国学的氛围更加浓厚。
2.5培养专业人才，提高服务质量
中小学图书馆不仅要请来一些国学专家，为中小学生深入浅出地解读国学。也要与本校的语文教师共同研讨，设计出既能满足本校学生需要的，又符合学生实际认知发展水平的国学教育计划方案，充分调动其他学科教师的参与积极性，与图书馆员一起，有目的、有组织、有系统地开展相关活动。更应该着力培养掌握国学文化知识、熟悉图书馆业务、精通计算机技术的高素质复合型人才，利用好丰富的网络资源，进一步提高中小学图书馆的服务效率和服务质量。
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