浅谈初中物理的教育转化

　　作为教育大国，我国具有坚实的教育基础，也积累了丰富的教育经验，并取得了一定的教育成果。然而，如何使“应试教育”向“素质教育”转变，在转化过程中如何才能推行和实施素质教育呢？在这些方面许多学者和专家已提出了各式各样的不同见解，真是仁者见仁、智者见智。现在，我就对初中教学如何在物理教育转化方面提点自己的看法。
　　一、物理学科要进行素质教育，提倡“STS教育”。素质教育要面向全方位，做到文理渗透、情理交融，在更高标准的大教育、大文化背景下提高全民族的思想道德观念和科学文化水平。素质教育还要做到综合性、适应性，为社会主义市场经济和现代化浪潮提供了广阔的背景和现实的需求，要大力推行提高全民族文化素质的“能力”教育。因而物理学科也要进行素质教育，其目的也是提高我国人民的文化素质和思维素质，让学生的德育、智育、美育和劳动技术教育四个方面获得全面发展，为社会输送符合社会需要的有用的物理人才。
　　中学物理教学的目的不再是培养应试型人才，而是要面向全体学生，培养具有一定的综合素质，具有广泛适应能力，并有一定的创造性的人。编辑：www.ybask.Com 。
所以，目前我们要提倡“STS教育”（科学、技术、社会教育），并要求物理教学与科学、技术、社会相结合，使它们三者融为一体，从而更好地发挥教书育人的功能，为社会培养合格的有用人才，为物理教学实施素质教育提供一个良好的道路。
　　二、素质教育的首要任务是转变教师的思想观念。要实施教育工作，并在中小学教学中进行素质教育，首先教师是直接的组织者、参与者和实施者，是素质教育的排头兵。因此，广大教师必须率先垂范，教育观念一定要彻底转变。要认识到“基础教育就是国民教育”，是“应试教育”向“素质教育”全面改变的根本保证。而且教师还要转变自身的角色，由“教师”向“导师”转化；教师的职能必须由“教学型”向“教育科研型”转化。其次要把长期习惯了的“应试教育”转变为“素质教育&rdquo

[1] [2] [3] 下一页