浅谈中学写作教学

　　 一、借助联想，开拓思路
　　“联想”是文学创作上的一种表现手法，是由此及彼的思维过程。名人名家的成功之作总是离不开联想的。丰富的联想，会使作者浮想联翩，写出“笼天地于形内，挫万物于笔端”的好文章。联想虽不是写好文章的唯一方法，但却是强有力的组织材料的重要手段。运用联想，能使片断的事物形成整体，单一的事物变为复杂，抽象的概念化为具体，使思路插上翅膀，在写作的广阔天地里自由翱翔。
　　魏巍同志由于看到了青年战士马玉祥那淳厚朴实的健美形象，自然地就联想到了北方田野的高粱，因为二者从形体色彩等方面有诸多的相似点。所以，才在《谁是最可爱的人》一文中写出了“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱”那样淳朴可爱的比喻句。从例中可以清楚地看出，联想绝不是胡思乱想，只有从丰富的生活中发现和捕捉与表达主题相关的事物，并进行精心的组织和提炼，联想才能很好地展开。
　　学生认识了联想的作用和重要，在写作教学中就要引导其运用联想的表现方法。小说《故乡》的结尾这样写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”据此，我们就可以以《路》命题，让学生从已学知识中挖掘写作素材，从古今中外不同人走的不同路中展开联想。有的学生的思路就这样展开了：“屈原为祖国的统一奔走呼号，最后壮志未酬投汨罗江而死，他走的是舍身成仁的救国之路；雷锋是个普通的战士，在他短暂的生命中，走的却是把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中的闪光之路；张海迪面对疾病和死神的挑战，学会了四种外语，治好了成百上千人的疾病，她是用双轮车辗出了一条强者的奋争之路。Www.yBAsk.COm”
　　在生活中，有时一个小小的物件，往往会引起学生的无限遐思。一个患有残疾的学生，曾对自己的前途感到茫然。可后来，他却从蜘蛛结网的现象中产生了联想并得到了启示。该生在《蜘蛛结网的启示》一文中这样写道：“蜘蛛结网本是人们司空见惯的自然现象，但却向我们揭示了一个深刻的哲理：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。不是吗？在屋檐墙角或一些不被人们留意的

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