中美图书情报学研究生教育比较研究

　　1 图书情报学和研究生教育的含义
　　图书馆学就是图书馆业务学科，是研究图书馆事业的发展、组织管理以及图书馆工作规律的科学。
　　情报学（information science）是情报信息学科，它的概念源于欧美国家，是研究情报的产生、传递、利用规律和用现代化信息技术与手段使情报流通过程、情报系统保持最佳效能状态的一门科学。[1]
　　“研究生教育”在英语中对应的概念是“post-graduate education”（美国称“graduate education”），其是泛指“大学本科毕业后”的教育。它是学生本科毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式，又可分为硕士研究生教育和博士研究生教育。
　　2 中美图书情报学研究生教育的比较
　　2.1 培养目标的比较
　　美国在图书情报学领域发展模式趋于成熟，大部分本科院校都不开设图书情报学专业课程，只在硕士教育阶段开设此专业。每个学校对学生的能力培养都有严格的要求，美国图书情报专业培养的目标是具有较强专业技能和实践能力的人才。这些专业技能涉及到：掌握关于图书情报学这一行业的机构、规划及其社会历史情况的知识，在图书情报学领域进行分析与精确评估研究；信息资源的获取、组织、检索、存储和分析；了解信息用户群体的需求；信息系统和网络的设计、开发和维护；具有为特定领域或用户群查找、评估和选择适当信息和资料的能力；信息技术和服务的设计、管理与咨询；提供公共服务和技术服务；继续学习能力；研究分析能力；专门领域的应用；职业道德和社会责任感的培养等。wWW.YBAsk.com学校把学生培养成为实用型、高能力的人才，使学生毕业后具有多样化的职业选择并能很好发挥自己的专业特长。
　　相比之下，我国图书情报学专本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理业人才培养的层面相对模糊狭窄，没有明确的角色定位，也没有针对不同学位类型的人才制定专门的培养目标。譬如，我国高校在图书情报学专业的培养目标没有硕士培养目标和博士培养目标的区别。
　　2.2 培养方式的比较
　　(1)美国图书情报学院系硕士

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