内部审计人员的继续教育问题探讨

　　内部审计人员继续教育应在内部审计专业胜任能力需求框架下进行
　　1999年发布的《内部审计专业胜任能力框架》（Competency Frameworkfor Internal Audit，简称CFIA）中，讨论了使内部审计人员能够称职完成任务所应具备的属性，包括两种类型，即认知技能和行为技能，前者被细分为技术技能、分析设计技能和鉴别技能，后者被细分为个人技能、人际技能和组织技能；2004 年颁布了《内部审计实务标准》（Standards for the Professional Practice of Internal Auditing，简称SPPIA），其中包含有《内部审计职业道德规范》（Internal Audit Code ofEthnics），它不再对内审人员行为规范进行简单罗列，而是分为两个层次，即基本要求和行为规则，其中基本要求包括正直、客观、保密和胜任，行为规则是对基本要求的细化；2009 年又颁布了《国际内部审计专业实务框架》（International Professional Practices Framework，简称IPPF），其中的“职业道德规范”是根据2001 年内部审计新定义调整的，并确定为“强制推行部分”。
　　我国对于专业胜任能力的研究始于20世纪90年代，中国内部审计协会于2003 年制定颁布了《内部审计准则》，在一般准则中规定内部审计人员应当具备必要的学识及业务能力，遵循职业道德规范，保持独立性和客观性，并具有较强的人际交往技能。wWw.yBAsK.com2003年中国内审协会还参考IIA 的《内部审计职业道德规范》颁布了我国的《内部审计人员职业道德规范》，结合我国道德文化观念和我国内部审计实际情况制定了11 条规范。目前，理论界现有的研究的框架结构如图1所示。
　　根据图1可知，对内部审计人员专业胜任能力的需求判断源于胜任实务和关键角色。其中胜任实务是个人根据其具备的显性胜任能力体现在实际审计业务操作中的胜任程度，关键角色是个人根据其具备的隐性胜任能力体现在不同角色工作中的胜任能力，通过关键角色和胜任实务在专业胜任能力标准结构下相互结合，得出内审人员是否胜任的结论。
　　我国内部审

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