| 人文关怀下的高校体育文化研究 |
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生自觉体育锻炼（每周锻炼1～2次，每次锻炼时间50分钟以上），32.1%学生常阅读体育报刊（每周2次以上），27.2%学生经常观看体育节目（每周2次以上）。表明平时校园的体育活动只是学生自己散漫进行，学生积极参与活动的心态仍然没有被调动起来，体育活动组织的相关团体及部门还没有切实发挥其应有的作用，学校中还没有形成较为普遍、稳定的体育行为风尚。（3）体育精神在此指体育竞争精神、意志精神、遵纪守法精神、合作精神和创新精神这几个方面。调查结果：66.9%学生认为体育运动能增强竞争精神，68.9%学生认为体育运动能增强意志精神，56.0%学生认为体育运动能增强遵纪守法精神、合作精神，63.1%学生认为体育运动能增合作精神、创新精神，12.9%学生认为体育运动能增强创新精神。整体上说大多数学生认同体育运动能够增强个体的竞争精神、意志精神以及遵纪守法精神，对自身发展有积极作用。（4）体育知识是建设校园体育文化的一个不可缺少的环节，学生体育知识面的拓宽有利于学生在更深层次上理解体育，有利于学生掌握更多的体育技能。当前各学校体育教师传授的体育知识与学生希望获得的知识存在很大的差距，体育教师传授给学生体育知识的方式还是停留在以前的教学方式上，主要是以教师授课为主，不能完全达到个体体育需要。体育教师没有把握住学生期望学习的体育知识，这会对学生对体育活动兴趣、爱好的形成产生不利的影响。（5）体育道德是学生整体素质状况的一部分，是学生对体育内在意识及价值观的具体表现形式，体育活动中同伴之间的团结礼让、责任感、公平竞争、遵守规则的精神和功利主义态度都是体育道德状况的反映。调查结果：42.6%学生认为体育运动使责任感充分体现，72.3%学生认为体育运动使公平竞争充分体现，2.5%学生认为体育运动使功利主义充分体现，49.6%学生认为体育运动使集体主义组织纪律性充分体现。研究表明高校学生有着良好的体育道德基础，能为良好校园体育文化的形成起到推动作用。 二、发展高校校园体育文化战略对策
1.加强校园体育文化环境建设。体育文化环境是高校文化环境的一部分，建设高品位、高质量的校园体育文化环境，对培养当代大学生人文素养有着非常重要的意义，对校园精神文明建设和文化建设都具有很大的影响。第一，对于体育，我们一定要树立“体育是一种文化”的理念，它上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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