浅谈高职教学中的美育渗透

　　美育是学校教育的重要组成部分，在高职学院，美育并不是开设一门美术选修课、音乐选修课就完成了全部的美育任务，而是要以一种教育理念、教育思想和教育方式，贯穿在整个教育过程中，渗透在一切教育活动中。高职院校美育要主动向学校教育各领域渗透，尤其要渗入到学校教育的各类课程的教学之中，让学生在专业技术学习，文化素养提高以及道德品德锤炼中，感受到技术与美、语言与美、神态与美、举止与美的结合，充分发挥教学阵地对学生进行美育熏陶的重要作用。
　　针对高职教育的特点，可从以下几个方面进行探索：
　　一、充分挖掘各科教学的审美因素。
　　蔡元培认为：“凡学校的所有课程，都没有与美育无关的。”各门学科的知识内容中都蕴含着审美因素，它存在于德智体的教育过程中。将美育渗透于德育之中，就会增强其高尚之美，有利于情操的培养；将美育渗透到智育之中，就会增强其思维协调之美，有利于认识能力的提高；将美育渗透在体育之中，就会增强其健壮之美，有利于完美造型和体育道德的培养。
　　在学科教学中，挖掘、把握各学科中美的因素，利用教材所提供的材料，用美的方法重新组织教学内容，以艺术化的手段启发学生在符合美的规律中学习，既可以丰富教学内容、提高教学水平，又可以调动学生积极性，增强学生对美的领悟力。如学生通过语言教学，阅读优美的篇章，品味文中的意境，从中获得美感和身心的愉悦，并增强用自己的语言创造美的能力；学生通过数学教学，可以认识数学科学的结构美、匀称美、秩序美、和谐美，数学中的黄金分割比，很多美的事物符合这一和谐美妙的比例。Www.yBaSK.COM
　　二、注重实习实训教学的美育渗透。
　　高本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理职院校教学的突出特点是大量开展现场实习或技能实训教学，这就要求我们要注意现场实习和技能实训的美育渗透。教师要根据实习实训特点适时进行审美教育，要在实训主体、实训内容、实训工具、实训环境、实训组织等环节的美化上动脑筋，确保实习实训活动中的各个方面都必须是美的，如整洁的实训环境、摆放整齐的实训工具、规范有序的实训组织、合理流畅的实训环节等等。以美的魅力调动学生的学习兴趣和积极性，吸引学生学好专业技术技能。只要将美渗透到实习实训教学的

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