初中历史课中的美育熏陶

　　历史是一门人文学科，更是一门艺术学科，其中包含了许多美育元素，有助于在历史课堂教学中贯穿美育熏陶。新课程标准就明确提出：要求我们的历史学科不仅要培养学生的历史知识和责任感、使命感，更要帮助学生树立起健康的审美意识，形成积极的人生观、世界观。因此，在初中历史课堂中，我们的教师要通过借助多媒体技术、营造良好的氛围、挖掘教材中的美育元素、组织各种实践活动等方式来进行美育熏陶，培养学生的审美观和审美能力。
　　一 营造良好的美育熏陶氛围
　　美育教育需要在特定的氛围下实现，因此历史课上教师要努力营造出一个良好的教学环境，为美育熏陶提供条件。实际教学过程中，笔者认为可以从教学形式、教学方法、课外拓展、作业评价等多个环节和角度去进行美育渗透，从而为学生创设一个良好的学习环境。
　　第一，在教学形式和方法上，可以结合教学内容，多采取一些有趣的方式进行教学，如讲故事、情景扮演、玩游戏、听音乐、观看纪录片、辩论比赛等等。这些教学形式本身就比较生动活泼，将枯燥的历史内容演绎得趣味十足，同时也将历史知识美化，给学生在视觉、听觉等感官上以美的享受，给学生创设出一种充满美感的学习情境和氛围。第二，在教学手段上，善于借助先进的多媒体技术辅助教学。多媒体本身具有多样化、多彩化的特点，其中声、形、影、像、图、画、光、彩相互交融、互为一体，给学生一种直接、形象、丰富的感官刺激，利于学生的接受。利用多媒体技术打造出一个五光十色、流光溢彩的历史课堂世界，也给学生们带来无限的美的感受，营造出良好的美育环境。Www.yBaSK.CoM第三，在作业布置环节，教师要一改传统的作业布置方式，以历史知识为节点进行发散、扩展、延伸。历史与文化、艺术融洽地结合起来，丰富了学生的知识面，也留给学生一个提升审美素养的空间。
　　二 把握历史教材中的美育元素
　　俗话说，文史一家、政史一家、史地一家；历史涵盖了古今中外的文化、科学、政治、地理等多种知识，饱含了各种美育元素。另外，历史教材中还有许多历史故事、历史人物、精美图片等，这些都是美育的极好素材。教学过程本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理中，教师要善于把握历史教材中的这些美育元素，加以合理利用，将历史与美育恰如其分地链接起来。
　　例

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