探讨中职教育的师资技能提升策略

　　发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径。《教育规划纲要》提出要大力发展职业教育，特别是到2020年，要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。纲要特别强调，要把提高质量作为重点，调动行业企业的积极性，加快发展面向农村的职业教育，增强职业教育吸引力，在全社会形成行行出状元的良好氛围。为切实贯彻落实教育规划纲要，教育部制定了《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）》，我国职业教育发展有了新的变化和新的进展。
　　1 新教师队伍的来源分析
　　这几年，中职学校的新教师有三种来源。一部分是为适应学校发展需要从中职就开始培养留校任教的教师，这部分教师是根据学校当前需要，上级核编批准的到指定高校招聘的编内教师；一部分是从各种工科类院校毕业的应届非应届毕业生，是从人才市场招聘而来的编外教师；还有一部分是通过上级同意向社会公开招考的编内教师，这部分教师大都来自企业或公司。
　　2 教师队伍整体素质的管理
　　教师的素质主要体现在师德和师能上。师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。师能，即教师的技能。是指教师熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力；师能是灵活机动的教育机制，人际关系的处理能力等。Www.YBaSk.CoM当前，由于高校培养中职教师的数量跟不上中职学校发展的需要，中职校只能多渠道招聘教师，专业接近甚至专业不对口的教师都被派上用场，教师队伍整体素质不高。主要体现在以下几个方面。
　　2.1 师德方面
　　（1）有些教师政治观念淡薄，对国家对党的大政方针、基本路线学习不够，抱着事不关己高高挂起的态度，责任心下降，对教育、教学的热情不高，轻校内课堂教学，有的一心只想在校外兼职挣外快，给学生带来极坏的影响，影响学生的道德价值取向。
　　（2）有些教师只看重知识，淡薄德行，有的视道德修养为儿戏，随心所欲，认为简单的教好课就行了，而不在乎个人行为小节，言谈举止随心所欲，有的受

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