| 探讨中职教育的师资技能提升策略 |
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，笔者认为：校级领导随堂听新教师的课对新教师的成长很重要，因为校级领导有不少是本校教育教学水平较高者加上领导的角色，使得被听课的对象能高度重视，并在评课过程中，更能听取领导的意见和建议。因此，领导带头听课、评课、给新教师开示范课，这一环节在新教师的教育教学能力培养过程中，起着不可替代的作用。
3.3 技能水平方面的培养管理
中职学校的专业教师既要上得了理论课，更要开得动机器设备，能上得了实践课，指导学生技能实践。因此，新教师技能水平的培养是新教师培养的一个关键点。新教师队伍的技能水平的培养过程就是要让新教师与学生一样要拥有技能证书的过程，让他们开得动学校设备的过程。学校可安排新教师一边上理论课，一边到学校的实训实习车间的实习，也可专门安排时间和培训项目集中培训。学校要制定相应的管理制度，对已经取得某项高级技能证的教师可以安排他们继续参与相关方面证书的取得，对于没有取得技能证的教师要安排他们考证，从初级考证入手，让他们至少拥有一门专业技术的中级证，最后还要取得高级证书。教师的技能水平决定了学生的技能水平，学校要根据专业的发展需要来合理安排新教师的取证类型，以及取证的级别，并制定相关制度加以约束，这样新教师技能水平的培养才能到达相应的高度，满足中职学校双师型教师队伍的需求。
新教师队伍是学校的新生力量，抓住关键环节，重视对新教师的培训，将有力地促进教育管理工作得提升，为中职院校的发展，为师资中坚力量的培养奠定坚实的基础。上一页 [1] [2] [3] [4] |
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