| 高职语文教学对接企业文化研究与实践 |
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展示自我魅力，塑造团队形象；才艺展示活动是恒心与毅力的集中表现，分享快乐，培养广泛的兴趣爱好，领会“执着、坚持”的企业精神；演讲比赛促使学生了解企业文化内涵，演讲要求突出企业精神主题，学习企业“自强、拼搏、求实、奉献”之精神，发扬艰苦奋斗、奋发图强、吃苦耐劳、遵纪守法的优良作风，该项学习任务最能培养学生的职业精神；普通话训练是到泸州市博物馆作讲解，除了能了解泸州的历史文化、酒文化及蒋兆和艺术馆，还能了解泸州现在的经济发展和未来规划，教改赋予单纯的普通话语音语速语调训练更丰富的内涵，优秀的学生课余可在博物馆当自愿者义务讲解员，“担当、奉献”对他们来说有更多的理解；语文教改针对环境监测与治理专业注重培养学生良好的环境意识，环境是人类赖以生存的家园，让学生更多阅读古典文学中人与自然和谐美的经典篇章，领会天人合一思想的内容，开展普通话诵读经典篇目活动，并走出校门，审视“我”的家乡环境现状写调查报告，“清洁发展，绿色化工”环保理念在校园中树立；为民营企业制定规章制度任务，让一些自己父母开办了企业的学生特别感本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理触，主动完善企业规章制度，深感制度文化的重要性；应聘面试让大一的学生就了解创业文书基本格式和面试礼仪、能收集与整理求职信息，写作自荐书与策划书，掌握社交礼节、礼仪，在社交场所恰当地表现自己，学会作为企业人换位思考，触动他们对未来进行思考；产品设计营销训练要了解产品策划及营销的相关知识，设计工作方案，充分发挥创新思维的能力，培养服务意识，让顾客“买的放心，用的安全”。语文教学将企业文化渗透到每一次课堂教学中，学生在活动中亲历亲为，开发心智，提高学习的领悟力。其实教学活动如果设计得好，学生学得有兴趣，学生能力提高了，老师教得也轻松愉快。
跨越校企文化鸿沟，提高教师工业文化素养更为重要，教师对学生有着榜样示范的作用，教师的一言一行都在影响着学生。要培养有工业文化素养的学生，首先要提高教师的工业文化素养。因此，培养适应社会需要的高素质高技能人才的同时，提高大学教师自身素质和构建先进校园文化具有十分重要的理论价值和现实意义。加强校园文化建设，提高学生职业素质，实现 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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