关于旅游管理专业实践教学模式的研究分析 |
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问题解决问题的能力 传统教学模式束缚学生的思维,导致学生只会处理遇到过的问题。高校应该随机地设计开放的实践课程内容。充分利用双休日、假期参加社会实践活动、社会调查、走访不同的工作场所。提高学生理论与实践结合的能力、处理突发状况的能力。教学可以安排文艺类的课程作为选修课,这些课程可以打开学生新的思考。 33健全实践结果考核制度 科学合理的实践考核制度能够公正地评估教学成果,调动学习实践学习的积极性。高校建立实践结果考核制度可以多角度、全方位的考察学生的实际结果。可以采用学生自评、班级互评、实践企业跟评、指导老师评价。实践结束可以要求学生书写实践小论文、心得体会等,并且可以共享学习的经验。 34校方积极和实践企业沟通,建立固定的校外实践基地 校企合作是实践教学的重要环节。企业能够提供近乎真实的实践活动环境,促进学生对实践活动的吸收。高校应该动用自身作为重要单位的资源优势,为学生建立固定的、良好协作的校外实践基地。实时地跟进学生在企业实践遇到的问题。 4结论 综上所述,实践教学应该与理论教学同样有着举足轻重的作用。我国是旅游大国,培养优秀的旅游管理人才迫在眉睫同时具有重要的意义。 针对我国旅游管理专业实践教学模式笔者提出,应注重室内实践教学课程的建设;加强学生的发散思维训练,培养分析问题解决问题的能力;健全实践结果考核制度;校方积极和实践企业沟通,建立固定的校外实践基地。针对文中存在的不足,提出指正建议,为提高我国旅游管理专业实践教学模式做出重要的贡献。 上一页 [1] [2]
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