【摘 要】伴随企业的博物馆,其基本的社会功能则由公部门保证。”中国大陆的博物馆一般是国家或地方文物局直属的事业单位。属于“国有企业”。当然随着近年来旅游行业的兴起,在地方也出现了民营性质的博物馆。但是由于大多数“国营”性质的博物馆存在,使大陆的博物馆工作效率极低,并且几乎没有什么经济效益可言。随着大陆经济体质改革的深化发展,博物馆也必然面临着体制改革。未来发展中,博物馆的民营化趋势将更加明显。而伴随着“民营”而来的,则是管理效率的提高。民营就意味着激烈的竞争,意味着博物馆不仅要着眼于文化传播,还要着眼于自身经济效益的增长。这样博物馆必然会聘请先进的管理人才,采取先进的管理技术。这些改进,也无疑会给“古老”的博物馆注入新的血液,让它展示出“年轻”的一面。
3.社会角度。在今后的发展中,博物馆的社会服务性将加强。jan jelinek(人类学家。是伯蓝诺的摩拉维亚博物馆馆长,伯蓝诺大学博物馆学系主任,也服务于国际博物馆协会执行委员会与地区博物馆国际委员会之主席)说:“对于观众而言,看博物馆时第一眼呈现的只是博物馆全力发展其潜力运作出来的,当她们涉及到现今社会的问题时,博物馆就是这个立意要服务社会的机构,而且也只有如此,她们才能继续存在发挥功能。”
每一个有影响力的博物馆,都有其很强的社会服务性。“史坎森被创造出来而且成功运作,是因为新的工业社会发展时,产生对现在与过去连接之桥梁断层的恐怖;南肯辛顿博物馆激励起一群不安的群众,再确定工业制度可以组织对美与创作天赋的压力;厄门(emmen)的北方动物公园(nothern animal park)提供给那些人鼓励与防御,是因为她们对要控制与破坏野生世界可以更有感觉,更有丰富成果的共存于同一个星球上;纽约的大都会博物馆在提供美国与世界公民认识她们如何使用钱来买尽欧洲的艺术品,对国家道德有惊人的助力。LOCalHosT”
社会服务性,最主要就是表现在社会教育性上。昨天与今天的主要不同就是教育观念的转变。教育主要就是实际讯息的获得。根据学者杜威的理论,认为“教育有自由性质与民主性质的内涵力,作为博物馆在没有课程制度的学习环境下,任何一项展出或活动,必然是在彰显教育的功能与意义上”。所以博物馆教育性质的其一表现就是是馆内设置的自由性。因为任何一项展览或活动,必须兼顾到大众各个阶层的需要,由硬体设施到软体设施,均应采多样性的情境,以适应不同需要的大众。尽管到博物馆的年龄层大致以高中生与大学生为多,其次是初为人父母者,但是,不管是什么样的观众,都在博物馆服务范围之内,因此如何营造自由选择的环境布置,是极其重要的。未来的博物馆设置应该是更自由的,能让人们自由选择的。以便我们更好的接受知识文化。博物馆教育性的其二表现是民主性。民主和自由是密不可分的。随着民主制度的普及,博物馆必然也会反映这一社会发展的趋势。未来博物馆中,观众也是博物馆的成员之一,观众进入博物馆后能在平等民主的环境下,她们可以尊重展览设计或服务人员,甚至自己也是工作者之一。观众可以在如此轻松的氛围之中,达到自我研修,使博物馆真正的成为“属于所有人的机构”。