摘要：针对本院物业智能化教学过程中出现的各种问题，本文从教学计划制定、实训环境、教师、学生和企业等多角度去探究原因，并给出一些改进建议和意见。
关键词：物业智能化 教学 问题

物业智能化是我国的一个新兴项目和朝阳行业，社会对该类人才的需求非常大，但矛盾的是许多学校并不能培养出合格的学生，因为它要求学生在拥有扎实理论基础的同时更应具备较强的动手能力。为了适应社会的需求，我院特开展物业管理专业楼宇智能化的课程教学，由于是新的课程，还存在着一些问题。
一、目前存在的问题
从行业需求看，物业智能化企业都想招到既有扎实理论基础，又有较强动手能力、团队合作精神和自主学习能力的学生，能够马上上岗，以节省培训费用。但我们物业的学生总担心自己所学无法胜任或水平不够而选择改行。这体现出课程教学与行业需求存在错位。
1、“压缩版”教学。效仿本科的“压缩版”教学，强调以理论教学为主，忽视动手能力。我校《楼宇智能化》课程一共72学时，但实训课程仅有24学时，达不到训练学生动手能力的效果。
2、教学计划滞后。对于要适应信息迅速变化的物业智能化行业而言，需要根据行业的最新需要及时修改教学计划。而现在的教学计划都是在前一年就制定好的并按部就班的实施，这不仅体现不出“新”，还使学生不能第一时间学到行业的新技术。
3、实训教学环境不足。物业智能化涵盖楼宇自动控制、lonworks eip 考试可以取消笔试形式。建议采取以个人或小组为单位的课程设计、项目实训、答辩等考核方法。LOcaLHOst这样可以提高学生的自主学习能力和动手能力。

6、完善论坛或加入学生班级q群，实时为学生提供答疑。
7、加强校企合作，聘请企业精英进入学堂开办讲座或上课。
三、结束语
通过上述分析，物业管理楼宇智能化行业要求学时不仅具有扎实的理论知识，还要具备较强的动手能力、自主学习能力等等。要使学生具备这些软硬件素质，除了对学生提出要求外，教师自身也要具备更高的素质，这就要求教师必须具备接受新知识和新技术的能力。我院的物业智能化在这些方面还显得不足，由于是新教学课程，还有改进的空间和时间。
参考文献：
［1］沈瑞珠，刘默玲.《物业智能化管理技术》.中国轻工业出版社,2008年7月
［2］寿大云.《建筑智能化系统实验教学指导书》.中国电力出版社,2006年10月