摘要:自我同一性是埃里克森(erik h erikson)人格理论的重要概念。针对当前大学生就业难问题,从探讨埃里克森自我同一性多维度理论出发,就自我同一性存在的差异性向中日两国大学生展开问卷调查。结果表明,在社会同一性方面,中国大学生明显高于日本;而在个人同一性方面,二者相差甚微,并在此基础上探讨达到自我同一性的要件。
关键词:中日大学生;就业;自我同一性;间人主义

目前,我国有超过700万的大学毕业生面临就业难问题,“毕业就面临失业”问题受到每个家庭甚至共和国总理的高度关注。2009年,日本在泡沫经济破裂过后,又经历了金融海啸的冲击,社会状况日益严峻,大学生将面临下一个“逝去的10年”,更加难以找到自己在社会中的位置。中国和日本社会发展状况迥异,但两国都存在大学生就业难的现象,我们不难发现,大学生就业愿景与现实的巨大落差,实质是大学生自我定位与社会定位之间矛盾的集中体现。大学生就业难只是一个典型的范例,大学生家庭、社会关系紧张,自身能力达不到工作岗位要求,两国教育界面临空前压力。中日两国大学生如何面对社会,如何自我定位,能否达到自我同一性,是两国大学生成长中的重要课题,也是两国发展前景的重要决定因素。按照“认识论”原理,对于客观世界的认知是以自我认知为起点的,所以,采用比较研究的理论框架最为有效。

一、民营经济宪法政策地位的基本认识

现行教育体制培养的人才难以适应市场需求,而人力资源市场便会以一个更低的劳务报价解决,甚至零报价(失业)。locaLhOST从形式上看,这样一个边际问题,可以以经济学做答,但答案并不完美。不计报酬只求工作,那么天下间有数之不尽的工作。工作是为了改善生活,核心问题还是“工作能换取多少报酬”?作为教育工作者,笔者认为,如果社会提供的工作报酬使大学生难以“安生立命”,甚至不能收回教育成本,而把责任全部推给大学生,未免难辞其咎。回答诸如此类的问题,对于每一个追求自我价值目标的个体来讲,美国学者埃里克森(erik h erikson)的“自我同一性”人格理论是一个非常有力的工具。
自我同一性(identity pattern scale)是心理学理论中的重要概念,自我同一性强调自我与环境、个人与社会之间的相互依存的关系。自我同一性由个人同一性和社会同一性两个层面构成:个人同一性,即自我(self)与环境相互作用下,个体表现出的目标、价值观和信念体系;作为环境“镜像”层面的社会同一性,即与团体理想一致的内在保持感和团体的归属感。同一性问题是青春期人格发展的核心,反应了青春期人格发展所遇到的矛盾和冲突的内在根源。当人进入到成年之后,能认同自己和接纳自己,对自己的过去、现在、将来产生一种内在的连续之感;也能够认同自己与他人在外表上、性格上的相同与差异,认同自己的现在与未来在社会生活中的关系,这就达到了同一性(或称为心理社会同一感)。反之,如果一个人不能很好地完成自我同一性,就会产生同一性的混乱,阻碍人格的健康发展,甚至影响人的一生。

大学阶段正是一个人的人生转折点,即人格形成的重要阶段。在这个阶段里,青年人最主要的任务是选择和确定自己的社会角色,它是达到自我同一性的关键因素,也是影响人一生发展的重要原因。推而广之,引导自我目标价值的实现必须依赖于个体对于社会及环境的协同。为此,就以下案例进行比较研究,并以此为基础浅析达到自我同一性的要件。

二、民营经济刑事法制的现状考查

(一)抽样调查
本次调查采用分层整体抽样方法,分别从日本弘前大学和哈尔滨医科大学随机抽取在校生287名(男生134名,女生153名)和256名(男生129名,女生127名)。发放问卷共543份,回收有效问卷528份,回收率为97.24%。其中,日本男生130名,女生149名;中国男生127名,女生122名。根据统计结果,进行对比分析。
(二)研究工具
研究采用日本弘前大学教育学部吉田比吕子教授与中国哈尔滨医科大学访问学者何宁共同编制的大学生自我同一性问卷。该问卷由社会同一性和个人同一性两部分组成,包括社会责任、社会期望值、人际关系、环境影响、朋友因素、自我感受等共30个影响因子。经检验分析,此问卷具有较好的信度、效度指标,适合于对中日大学生自我同一性的评定。之后的数理分析是有效的学生自我目标评价认知和控制的 “导测量”工具。
(三)研究程序
首先,选取有效认知指标体系;其次,进行对照研究;最后,进行实证检验。由日中两位老师分别担任测试员,以年级为单位进行集体施测,测验时间为45分钟。全部数据均在spss11.5进行统计处理,在这个系统支持下,目标的逻辑起点可以提前到对学生原有需求倾向进行个性化分类,评价主要是靠大量的统计数据。

三、民营经济刑事法制的保障对策

调查问卷内容共30项,分为“社会同一性”及“个人同一性”两个层面的归属。所得各项平均数据进行归类整理,简要结果见表1。
分析表1数据,中国大学生对“社会同一性的认知得分高达57.70,而日本大学生为51.24,这表明中国大学生的社会归属感和责任感要明显高于日本大学生。现阶段,处于经济高速增长的中国,大学生对社会发展和前景抱有积极乐观的向上态度。而日本在泡沫经济结束后,社会已逐渐进入成熟期,新一轮经济衰退使大学生对社会及未来都表现出较为消极和迷茫的态度。见表2。
分析表2数据,在“个人同一性”调查中双方各项的得分基本持平。15项里只有第24(因缺少自信而放弃机会)和26(有时会感觉自己

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