| 工学结合的双元制国际贸易专业人才培养模式探究 |
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”三个阶段对学生实施三级的职业化教育和培训。而且学生在实践过程中还自觉地运用了数十家与学生开展业务合作的浙江企业资源，以及义乌国际商贸城、永康五金城、绍兴轻纺城等专业市场。学生在参与实体企业的业务实践同时，还运用合作企业的阿里巴巴的网上贸易平台开展网络贸易，从多空间多渠道多形式的角度充分发挥立体实践平台的效果。 在实施工学结合的双元制国际贸易专业人才培养模式的过程中，我们还着重构建了专兼结合的教学团队，发挥行业企业的资源，将行业标准、企业培训体系、企业文化、职业资格证书等企业元素嵌入课程教学中，有效地推行职业训练和职业体验等培训模式，从而进一步提升全国外贸业务员、外贸跟单员、报关员、报检员等外贸资格证书考试的通过率。 上一页 [1] [2]
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