支付了一个人的学费，却培训了众多人，可谓一举三得。
4.强化岗位素质描述的考核功能。由于岗位素质描述是一个动态的过程，是全面反映员工整体素质的“睛雨表”，因此强化它的考核功能，对有效提升培训效果起着举足轻重的作用。如员工a在岗位素质描述过程中，其英语口语表述能力不能适应工作要求。于是公司和部门在与a广泛沟通的基础上，为其制定了培训计划，同时明确告知，如果两年后a员工的口语仍达不到要求，等待他的只有下课。
四、计划与非计划相结合，促进员工自发培训
再周密的培训计划，也无法满足所有员工的培训需求。因此，积极鼓励员工自主性开展计划外培训，是培养员工实现自主管理，营建学习型组织的最佳有效方式。
1.营造人人都是培训师的环境。子曰："三人行必有吾师焉。"在企业里，即使是最普通的员工，也有人所不及的闪光点。如果能让其闪光点放大一一培训其他员工，则该闪光点便成为企业的闪光点。比如员工甲，虽是某车间一名普通员工，但酷爱公文写作，而该厂公文运作恰好长期处于不规范状态。此时，如果让员工甲担纲主讲，组织所有与公文写作有关的员工参加培训，不仅企业的公文管理混乱现状迎刃而解，员工甲的人生也将会产生质的飞跃。
2.组建学习型团队。物以类聚，人以群分。将各相同兴趣爱好的员工，组成若干个学习团队，有针对性的就某一课题进行研究、交流、探讨，往往会有意想不到的收获。如爱好管理的团队可针对企业的业务流程、管理运作程序进行研讨，极有可能推动企业的制度创新；而喜欢钻研技术的团队，在不断对技术的探索中，或许会改进企业的工艺流程，从而大幅度提高生产效率和产品质量。
3.开展每人每月读一本书活动。两个人交换一个苹果，各自仍然只有一个苹果，两个人交换一个思想，各自就拥有两个思想。以部门(车间以班组)为单位，开展每月每人读一本书、每月一次读书讲评活动，同样会使员工获得知识的巨大收获。
员工自主培训的形式还可有多种，但无论哪一种，都需要企业关心、引导、帮助、支持和制度化推进。对于有所成就的应大力表彰、推广，这样才能有效调动员工参与培训的热情，才能营造良好的企业文化。良好的文化环境必将产生良好的学习效果，而有效的培训，也才是真正有希望的培训！

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