【摘要】  化学不仅与国民经济和人们的衣、食、住、行有密切的关系,与医学也有着紧密联系。化学物质在造福人类的同时,如果不加以合理利用,必将造成对环境的污染而危害人类。因此,中等卫校化学教学应增强环保意识教育。

【关键词】  环保意识；污染

　　人类生存的自然环境有四大要素，即大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互利用，人类既是环境的依赖者，又是环境的创造者。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业生产中废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用，又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展[1]。人类要生存，就必须保护好自然环境，保护环境是我国的一项基本国策。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、对人类健康及对社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，重点介绍大气、水体的污染及其防治措施，这样也可以激发学生学习化学的兴趣，增强学生保护环境的意识。

　　1  在课堂教学中培养学生的环保意识
   
　　中等卫校化学教材中，涉及环保知识的内容不少，将这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，应做到适时、适当。在教学进程中，当涉及环保知识的内容时，应及时向学生进行环保教育，在教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。如在讲解二氧化硫（SO2）和氮的氧化物的回收处理时，可以向学生提出一些问题让他们思考。例如，在生产和实验过程中可能产生的硫化氢(H2S)、SO2、二氧化氮(NO2)、一氧化氮(NO)等废气，为了不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去，又怎样利用这些废气制得有用的化工产品。在组织学生讨论的基础上最后归纳为：对于酸性物质，一般可用碱溶

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