| 高三英语教学之我见 |
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考试大纲和新课标要求所编制。这种命题要求决定考纲要求掌握的3500个词汇和400-500个词组在高考试卷中有较大程度的体现，这些词汇分布在不同的题型中，考查到不同的层面。因而通过高考真题的演练、记诵可以潜移默化地掌握高考词汇。
5. 开展丰富多彩的课外活动，在用中学习（复习）高考词汇——Learn English in use(用中学英语)。考试大纲明确列出了要求掌握的中学语法项目包括词法、句法。词法涉及名词、冠词、代词、形容词、副词、介词、数词、连词和动词；句法考查到简单句、并列句、复合句、特殊句式等；有时还考查交际用语和谚语等。但是通过对高考真题的研究我们不难发现高考对语法项目的考查又有一定的侧重，比如，更多地考查到了动词和句法等。因而在语法复习中我们还要重点突出，强化对动词、句法的讲练。讲解时要提纲挈领，剖析重难点，易错点；要演练相关高考真题，设计补偿性、过关性练习，这些都是语法教学中我们的常用方法。另外，建议学生建立错题档案，查漏补缺，完善语法体系，提高语句分析能力和表达的准确性。
三、 听、说、读、写（译）基本技能
中学生高考考试说明及考试大纲对高中考生的听说读写四项英语基本技能有着明确的要求。师生只有明确了这些要求，在经过严格的听力、 口语、阅读和写作等题型测试中取得理想成绩。根据大纲要求、高考试卷特点，笔者建议在高三英语教学中要侧重抓好阅读教学。
总之，高三英语教学要抓好双基，要提高应试能力，同时切实提高学生的英语水平。 |
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