| 浅析英语精读中的词汇学习 |
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"thus”等等。另外通过文章猜测单词的意思并检查猜测是否正确。
2.2.2指导学生用比较和联想的方法学习单词
比较和联合的方法用来学习同义词和反义词。在教学过程中，在学生理解一个单词之后，老师可以一些与这个单词有联系得单词。比如，当我们学习“peculiar”这个单词的时候，我们可以介绍“strange" , "odd”和“queer”并且解释他们之间的区别。"Peculiar”表示特别，奇怪，强调唯一和不同。比如，"Language ispeculiar to mankind". "strange”表示不熟悉，不经常看见，是常用语。比如“what a strange scene".而“odd”表示陌生，特别，和正常情况相反。比如“I saw a queer figure in the corner at midnight" 。联想的方法，就是讲到一个单词的时候联想到其他的单词。比如"attract" , "attraction", "attractive"。另外我们还可以记一个单词的反义词，比如，在学习“hard”的时候想到“soft"，讲到“difficult"的时候想到“easy"。总之，比较和联想方法是扩充学生词汇和提高他们实际能力的有效方法。
2.2.3指导学生如何有效的利用课后练习学习单词
课后练习是编者精心设计的，对我们复习新学知识和语言点是很有帮助的。有些学生认为这些练习是繁重的任务，有些学生相信只要找出正确答案就算完成任务。实际上，很多好的语言材料被这样浪费掉。做练习的时候，不仅要思考为什么，还要找出还可以有什么合适的答案。
3总结
语言学习是一个长时间的积累过程。在泛读的基础上，精读为语言学习奠定了坚实的基础。因此，教师应当指导学生合理的利用有限的精读材料，是学生能够不断地扩充他们的词汇，掌握更多的知识，和提高学生的语言运用能力上一页 [1] [2] [3] |
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