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试论英语教学反思           
试论英语教学反思
使教师发现自己平常不易发现的问题。反思性英语教学的听课目的,不是评估教师教学水平的优劣,而是以搜集课堂信息或数据为目的,无论是听者或者是被听者,都应以科研为出发点,这样才能让教师授课更为真实,避免为了应付别人听课而刻意“做课”。
        3.调查问卷(questionnaire and investi? gation)。调查问卷是研究学习者的有效途径,通过问卷与调查,教师可以有效地了解学生的需求以及学生学习的效果、方法,有目的地调整教学思路、方法以及选用语言材料。问卷调查操作方便,数据可信,格式统一,是很多科研者常用的方法,但是教师对于问卷的设置不能太直接,要尽量以盲卷的形式出现,力求避免用yes或no作答,所选的对象要有代表性,尽可能地随机抽样。对于调查问卷要认真汇总研究,从而反思自己教学的得失,以便及时改进。
        总之,反思性教学在英语教学中的应用,能让教师在教学过程中不断更新自己的教学理念,逐步完善自己的教学方法,提高自己的教学技能,“教然后知困”,有反思才会知不足,有反思才会明差距,有反思才会有超越。一个优秀的教师成长过程离不开不断地教学反思这一环节,这无疑会促进教师素质的提高,促进教师的自我发展,留一份闲暇给自己,在教学中多一份反思,那你一定会在教育教学实践中不断提升自我、实现自我

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