| 试论英语教学反思 |
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使教师发现自己平常不易发现的问题。反思性英语教学的听课目的，不是评估教师教学水平的优劣，而是以搜集课堂信息或数据为目的，无论是听者或者是被听者，都应以科研为出发点，这样才能让教师授课更为真实，避免为了应付别人听课而刻意“做课”。
3．调查问卷（questionnaire and investi? gation）。调查问卷是研究学习者的有效途径，通过问卷与调查，教师可以有效地了解学生的需求以及学生学习的效果、方法，有目的地调整教学思路、方法以及选用语言材料。问卷调查操作方便，数据可信，格式统一，是很多科研者常用的方法，但是教师对于问卷的设置不能太直接，要尽量以盲卷的形式出现，力求避免用yes或no作答，所选的对象要有代表性，尽可能地随机抽样。对于调查问卷要认真汇总研究，从而反思自己教学的得失，以便及时改进。
总之，反思性教学在英语教学中的应用，能让教师在教学过程中不断更新自己的教学理念，逐步完善自己的教学方法，提高自己的教学技能，“教然后知困”，有反思才会知不足，有反思才会明差距，有反思才会有超越。一个优秀的教师成长过程离不开不断地教学反思这一环节，这无疑会促进教师素质的提高，促进教师的自我发展，留一份闲暇给自己，在教学中多一份反思，那你一定会在教育教学实践中不断提升自我、实现自我上一页 [1] [2] [3] |
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