| 如何帮高中生记好英语单词 |
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尽管在初中阶段教师就“如何记忆英语单词”谈了这样那样的方法。但到了高中这个老生常谈的话题却愈显突出，不少英语老师不断受到学生的发难：学了后面的单词前面的单词又忘了！怎么办？若说教师没给学生谈相关的记忆方法那是冤枉他们。谈了，为什么自认为高效的方法就不太奏效了呢？
一、初、高中英语词汇的不同
区别一：词汇量大小不同。初中英语词汇量大约2000~2400，高中英语词汇量大约3500~4000。词汇量大决定了记忆负担大。
区别二：词汇的记忆层次不同。初中英语词汇决大部分是四会单词（尽管也有三会、二会单词。实际上，它们是相对于初中这个基础阶段而划分的，而对于高中阶段它们都是四会词汇）。它们使用率高，无形中增加了单词的重复次数，易于记忆。
二、应对词汇量大的策略
策略一：掌握基本的词形变化。掌握了还需强化。这个工作很简单，很多教师在这方面经验都很丰富，这里就不加细谈，但在高一上学期就要全部完成。在这里反对两个倾向，1.盲目拓展，给出过多的词形变化，这样会增加学生的记忆负担。2.词根记忆法在高中阶段不宜引入，因其变化相当复杂，学生无从掌握。
策略二：分层记忆法。分层记忆法是基于外语学习的基本理论，单词的记忆可分为识记、理解、掌握三个层次。这一点与单词的四会、三会要求是一致的。出现率高、使用率高的单词属四会单词。依次类推，四会单词占了考纲所规定的3500个单词的绝大部分，这部分单词的学习绝对不能打折扣。其他单词属识记理解范畴。
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