二、协调思想政治理论课教学与校园文化建设的关系，充分发挥环境育人的作用

　　人是环境和教育的产物，环境的改变和人的活动相一致。校园文化的特点和功能在于陶冶人、凝聚人，使身处其中的每一个人都能受到指引、教育、熏陶和激励，使教师能安心工作，不断提高自身素养和业务能力；深刻影响大学生的价值取向、心理趋向和行为规范，帮助大学生健康成长。同时还可以向师生提供丰富的精神食粮，使他们愉悦心情、调剂精神、活跃生活，从而有利于师生身心健康发展，激发工作学习的热情和积极性。
　　加强校园文化建设，首先要抓好校园精神的塑造。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，它反映着学校师生员工的价值取向，是他们共同理想、信念、追求、意志和风格等方面的综合体现，表现为师生的行为方式，体现在校风、教风和学风上。黄河科技学院的校园精神是“开拓、拼搏、实干、奉献”，即“清醒敏锐的开拓精神，勇往直前的拼搏精神，坚忍不拔的实干精神，大公无私的奉献精神”，这是黄河科技学院人所共同追求的品格。
　　其次要特别加强考试，一部分学员成为培养对象，即入党积极分子；中级班主要对入党积极分子进行培训，对其进行世界观、人生观、价值观和社会主义核心价值体系的教育，主要解决理想信念问题，培训结束后进行考试，一部分学员成为发展对象，即预备党员；高级班主要针对预备党员，另外也有一部分已经是党员，但还没有上过党校的，如专升本的学生，主要讲如何发挥党员的模范作用，如何增强党性意识等内容，培训结束后进行考试，考试合格的预备党员成为正式党员。
　　学生相对来说对党课重视度很高，甚至一些学生不听排在晚上必修的思想政治理论课而去听党课。这一方面和思想政治理论课教学产生了一定的矛盾，也启示我们思想政治理论课尽量不要排在晚上；另一方面，要充分重视党课中的思想政治理论教育，如社会主义核心价值体系的渗透，理想信念教育，马克思主义世界观、人生观和价值观的形成等。在实践中，笔者也发现，一些学生党员、预备党员或入党积极分子，听思想政治理论课是比较认真的，这也说明了党课教育对思想政治理论课教学有一定的促进作用，思想政治理论课教学可以和党课教育互相促进。
　　另外，黄河科技学院有自己特有的一个学生组织——校卫队。校卫队是在学校党委领导下，由学生党员和入党积

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