| 师生关系的温度 |
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摘要：教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化，离开了和谐的师生关系，“启迪”
与“感化”便只是一番空话，营造和谐平等的氛围有利于学生心灵的舒展、愉悦，把握好师生关系的温度，找好温度的基点和支点，构建和谐、融洽的师生关系才能取得更好的教育教学效果。
关键词：教育心灵启迪关系温度基点支点。
教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化， 离开了和谐的师生关系，“启迪”与“感化”便只是一番空话，营造和谐平等的氛围有利于学生心灵的舒展、愉悦。从某种意义上讲，学生具备了舒展、愉悦的心灵，教师的教育便成功了一半。作为教师，我们并不仅仅只是自己学生的知识保育员，更应该是自己学生的灵魂导师。如果自己的学生是铁的话，那么，我们就不能恨铁不成钢，而应该是努力地把铁炼成钢，并且要拿出自己的全部能力和技术把铁炼成精钢……和谐的师生关系能极大地调动学生参与活动的积极性、主动性和创新性，有利于学生个性的社会化发展。而这种和谐的师生关系，可以说正是一个教师在教育教学中艺术性高低的最直接的展示。师生情感融洽，能使学生“亲其师，信其道”。但是和谐师生关系的建立并非易事，除了要求教师把学生当成平等的独立的个体，热爱并尊重每个学生，还要掌握一定的教育艺术和技巧，掌握好师生关系的温度。
一 、温度的基点———尊重人格。
“民主、平等”的原则，是建立和谐师生关系的重要前提。长期以来由于传统“师道尊严”的影响，强调教师在教学活动中的权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话， 师生关系必然存在隔阂。wWw.YBasK.Com在现代社会，在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师， 同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重，使师生之间形成互相尊重、互相关爱的和谐关系。在教育活动中，师生双方谁也不能控制、操纵谁，或者强行把自己的意志强加于对方，而是建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。著名教育家叶圣陶认为， 师生之间应该确立朋友一样的和谐关系。他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”作为一个教师，首先就应该把自己的学生，当成一个有血有肉、有情感、有灵魂、有自己的志向和理想[1] [2] [3] 下一页 |
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