【摘要】  ：妥善解决高校贫困生问题不仅仅是资助，还涉及学生的发展与教育。与国家助学贷款、奖学金等资助措施相比，勤工助学活动更好地实现了对学生资助与教育的统一。贫困生资助工作涉及学生的心理健康教育、品德教育、创业就业教育等系列问题。目前高校勤工助学工作还存在诸多问题，本文对此进行了分析并提出了对策。

【关键词】  贫困生；资助助学；大学生；心理干预

随着高校勤工助学的蓬勃发展，各种问题也随之出现。如大学生勤工助学的自卑心理问题、学生勤工助学行为规范问题、如何处理勤工助学与学习的关系问题、勤工助学供需平衡问题等。加强与完善高校勤工助学管理的重要性日趋显现，也越来越受到高校管理者的重视。因此结合工作实际对完善勤工助学工作做了几点思考。

　　1  建立勤工助学档案

    由于勤工助学活动的散发性、灵活性、不稳定性，加之缺乏相应的档案建设，对于学生参与勤工助学的情况缺乏全面的了解和把握，高校勤工助学管理工作显得力不从心，建立学生勤工助学档案的重要性日趋显现。通过建立大学生勤工助学档案，可以全面记录和反映学生个体和总体参与勤工助学的情况，有利于对学生进行管理、教育、引导。

　　2 加强心理干预

    贫困大学生的自卑心理是隐藏的，在面对困难或遭受挫折时才会显现出来，究其原因，主要表现在三个方面。

　　2.1 经济原因 

　　经济问题是影响贫困大学生自卑心理状况的根本原因。大学同学之间有一定的贫富差距，在日常生活中显现出来的不自然的阶梯状经济状况，带来了不自然的心理反映，经济上的差异往往造成心理的自卑，越是自卑就越容易导致失败。从而使部分刚踏进校园大门的贫困大学生思想混乱、目标错误。

　　2.2 社会原因 

　　中国传统儒家道德选择人的理想、精神的需求，把传统道德和现实生活分割。这种主体的自由限制和导致了人的不自由。生活被贬低，和钱联系起来的勤工助学也被轻视。社会轻视，大学生自己也轻视自己的工作。自卑的一面掩盖了勤工助学可以提高自身素质、使自己适应社会等好的一面。

　　2.3 自身原因 

　　从自身方面看，当今大学生普遍缺少相应的自觉心理教育和自我心理修补意识，心理适应力差。贫困大学生有其固有的坚强、勇敢、刻苦努力等好品质，但开放性、灵活性、适应性等还有待提高。同时要端正态度，克服自卑，不攀比、不自甘落后，善于在自己身上找到闪光点，树立信心。

    以上三方面是造成贫困勤工助学同学自卑心理的主要原因，针对以上心理问题需要心理指导老师更好的思想教育和心理沟通工作。所以学校应加强心理教育力度，加强贫困大学生自卑心理的心理干预，用一种比较科学的方式启迪学生的思考和治疗心理自卑之病。引导大学生不仅不应该在勤工助学中低估自己、轻视自己，反而应在勤工助学中抬头挺胸，找到自己的价值，锻炼自己，给自己“增值”。

　　3 重视并加强教育引导

    在开展勤工助学活动过程中，注意引导学生处理好几种关系。首先，做好勤工助学和学习的关系，须坚持以学习为中心的思想，要防止个别学生参加勤工助学活动而耽误学习，致学习荒废。其次，要处理好受资助和讲奉献的关系，侧重教育淡化金钱的色彩，防止学生一切向钱看的不良思想，要鼓励学生在勤工助学活动中开展力所能及的义务活动，将物质奖励和精神奖励有机地结合起来。第三，要处理好勤工助学和创业就业的关系，要在参加勤工助学基础上鼓励学生创业，为学生提供指导和帮助。第四，通过勤工助学和德育教育的结合，使所有参加勤工助学的同学在走向现实社会之前，提前感受现实社会的利益关系，而适时的赋予其中的德育教育，有利于树立参加勤工助学同学正确的世界观、人生观、价值观，培养他们坚忍不拔的性格和高尚的品格，而这对于他们以后的学习和生活，都是无形的财富。

　　4 岗位结构的改变和管理的完善

    对于学校来说，应该努力广开渠道，开展各种形式的助学活

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