映的问题中,多数院校是由于精品课程课时限制等方面的原因,导致某些教学内容无法在现有课时中充分讲解,针对这个问题,笔者认为,第一,可以将课堂讲授和专家讲座结合起来;第二,充分利用 网络 教学互动性,通过互动交流,弥补教学内容不足的缺陷。
五、教学实践建设
教学实践活动是精品课程建设的重要组成部分,它是培养学生创新能力和动手能力的重要手段。目前,各大院校实践教学的比例也正在逐渐加大,但在学校的实践教学基地建设中,现有的实验室设施建设还不能满足教学的要求,实践教学内容与理论教学不配套,致使产学结合特色不明显,学生的创新能力不够强,尤其是高职院校,更应注重实践实训教学环节,与 企业 紧密联系,高度合作,真正做到把课程搬进企业,建设适合本专业培养目标的实践地基,让学生在校外汲取更多的知识和经验,培养学生良好的创新能力和动手能力。
六、教材建设
教材是培养人才最直接、最全面、最关键的要素。教材存在的问题主要是教材不完善、实验指导书缺少以及辅助性教材的建设不够等。一方面由于学校规模的不断扩大,本科生的结构发生了变化,目前的教材尚不能满足不同专业方向本科生的教学需要,应该进一步以前瞻性和实践性为引导,尽快完成新教材的编写和出版;另一方面,教材的编写没有跟上国内外研究 发展 的步伐,因此需要及时根据国内外研究的发展状况,修订教材和 参考 资料,保持教材和 网络 课程在全国的新颖性和先进性。另外,每位课程教师都有着自己的学术领域,在研究方面有突出的特点,应该及时把最新的研究成果尽快全面地反映到教材中。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
七、教学手段和教学方法
教学方法是教学改革、课程建设的关键和切入点,应用 现代 化教学方法和手段是现代 科学 技术和社会发展对 教育 提出的新要求。我们必须重视学生在教学过程中的参与,教学过程应该贯彻“学为主体,导为主线,知识传授与能力培养并重”的原则。目前不少精品课程建设没有体现教学内容、教学手段、教学方法的变革和创新,即使创作了网络课件、 电子 书、视频等,也只是书本知识的搬家。
八、课程资源
从教育学精品课程的课程资源建设看,其中电子教案、课件和教学录像成为课程的主干,其他教学资源呈现多样化的趋势,部分课程提供案上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
用户登录 
新用户注册 