浅析高校精品课程建设中存在的问题


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浅析高校精品课程建设中存在的问题

浅析高校精品课程建设中存在的问题

例展示、站点资源、文献书目、插件和软件程序平台以及图片、流媒体等教学资源,课程的电子教案、课件、授课录像以及教案的呈现形式多样,在形式的选择上没有统一的标准,随意性较大。各高校投入大量人力、物力积极开发显性课程资源,但对一些重要的隐形课程资源却视而不见。从资源的交互性上来看,大部分精品课程都重视知识的单向传输,忽视教育学的交互性。许多精品课程在网络资源开发中受“以教师为中心”的传统教学法的影响,比较强调“教”的实现,而忽视了学生的主体作用。
　　
　　参考文献:
　　[1]李文亚,林佳树.试论高等学校分层及其意义[J].煤炭高等教育,2002,(5):l -21.
　　[2]雍兴东,张斌.高等学校层次定位的战略选择[J].南京农业大学学报(社会科学版),2005,(3):76-79.
　　[3]郭炳.国家级梢品课程建设中的伦理问题思考[J].电化教育研究,2008,(3):81-84.

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