| 试论思想品德课培养和提高大学生创新素质 |
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【摘要】思想品德课是高校育人的主渠道。通过深化思想品德课教学改革,不断创新理论教学模式、实践教学活动和考试制度,充分挖掘其潜在的培养创新素质的育人功能,提高大学生的创新品格,提升其创新人格,发展其创新能力,思想品德课将成为培养和提高大学生创新素质的重要平台。
【关键词】形势与政策课 思想道德修养与法律基础课 大学生心理健康教育课 创新素质 创新人才
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-02 中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。
胡锦涛主席在2010年5月25日至26日在北京举行的全国人才工作会议上强调:我国要“努力培养造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”,“全面落实加快建设人才强国的各项战略任务”。高校人才培养的质量和输出的数量,事关人才强国战略任务的落实、创新型国家的建设和小康社会的建设以及中华民族的伟大复兴,高校教师责任重大、任务紧迫。
创新型人才必须具备创新素质,它是创造者永葆创造热情、克服万难去推进创新任务,实现创新目标的动力基础和力量源泉。大学生的创新素质是由多种素质协调发展而形成的,培养和提高大学生的创新素质是一项系统工程。思想品德课作为高校育人的重要渠道,通过形势与政策课、思想道德修养与法律基础课和大学生心理健康教育课,帮助大学生树立正确的政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法治观和心理健康观以及成才观,提高他们的思想政治素质、道德素质、法律素质和心理健康素质。我们在思想品德课教学中,不断创新其理论教学模式、实践教学活动和考试制度,深入挖掘其潜在的育人功能,在提高大学生综合素质的基础上,提升大学生的创新品格,塑造创新人格,发展创新能力,在培养和提高大学生创新素质中的非智力素质方面,成效显著,具体措施如下:
1 创新理论教学模式,培养和提高大学生的创新品格和创新人格
1.1 优化教学内容,提升大学生的创新品格
创新品格包括创新政治品格、道德品格、法律品格和创新心理品格,对大学生创新素质的发展和创新实践起到指引方向、保驾护航和持续推动作用。
1.1.1 在“形势与政策”课教学中,着力提高大学生的创新政治品格
创新政治品格是创新品格的首要内容。我们[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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