我身上的优点和缺点、长处和短处,树立自信心,找到兴趣点,培养创新需求,逐步发展创新领域;另一方面,引导大学生适时地调整创新目标,使之更适应复杂的环境,增强创新成功体验。
(2)激发创新意识,端正创新动机。这是大学生创新心理品格中的核心因素,是创新的出发点和内在动力。我们通过教学,一要激发大学生的创新意识。从四个方面入手:养成习惯性地发现问题的习惯;敏于抓住偶然中的必然;看似反常现象见怪不怪;大胆假设,勇于否定前人和否定自己,以实践作为检验真理的唯一标准。二要培养创新动机。引导大学生:保持旺盛的求知欲望,以饱满的情绪、振奋的精神、丰富的联想,去探索、去创造,实现高质量的创新目标;三要以正确的创新价值观为指导,将造福人类、服务社会的高尚的创新动机内化为大学生的创新需要,更大程度地发挥其社会效益。
(3)培养创新情感,磨练创新意志。这是大学生创新心理品格中的关键因素,往往对他们的创新活动产生重大影响,甚至决定创新成败。高尚的创新情感更是大学生创造性学习和工作的精神动力。我们通过教学,一要帮助大学生有效调控不良情绪和情感,诱导和开发其潜在的优良情感,使其始终保持愉悦的情绪、盎然的兴趣和旺盛的创新热情;二要教育大学生以钱学森等爱国科学家为榜样,以持久的爱国热情,饱满的创新情感和创新才能投身到创新实践中去,把爱国之情、报国之志、化为创新之行,不断取得创新成就,为国家和民族多作贡献,实现做一个忠诚爱国者的人生追求。创新意志是创新目标的护卫者。在培养大学生的创新意志方面,一要引导大学生正确地认识挫折和逆境,既然不可避免,那就以乐观、豁达的态度去迎接它,在学习、工作和生活中有意识地磨练创新意志。意志越坚强,克服的困难越大,越能创新出新成果,做出令人瞩目的业绩。只要心中的创新大旗不倒,在逆境中就会抓住机遇,获得成功;二要通过社会实践教学如专题社会调研,加强对大学生意志力的培养,让大学生在遭遇失败中,提高战胜挫折的心理承受能力,养成遇挫愈坚的意志,提升创新心理品质。
1.2 强化创新素质教育,塑造大学生的创新人格
创新人格包括创新理想、创新信念、创新精神和奉献精神,是大学生创新的发动机和推动力。我们通过思想品德课教学,着力培养大学生热爱创新、崇尚创新、敢为天下先、富于批判精神和真诚奉献的品格。
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